Dass ein Tier allen Kindern sympathisch ist, kann sich nur motivierend auf den Unterricht auswirken. Bei dem Igel ist das der Fall.

Das liegt nicht unbedingt an den Erfahrungen der Kinder mit einem Igel. In den Parks der Städte sieht man sie noch, und auf dem Lande sicher häufiger. Dass wir sie nur selten sehen, liegt an ihrer Lebensweise, sie sind nachtaktive Tiere.

Bei vielen Kindern erklärt sich die Sympathie für den Igel schon eher aus Comics oder entsprechenden Filmen. Hier erscheint der Igel als witzige und lustige Figur, eher plump, ungeschickt und schwach. Diese Schwächen macht er durch seine geistigen Gaben mehr als wett. Mit so einem Tier mag man sich gern identifizieren – man gewinnt immer noch, trotz vieler Schwächen. Diese Situation ist der Lebenslage einiger unserer Schüler ähnlich.

Das ist vielleicht die günstige Grundlage für das Mehr-wissen-wollen, für Interesse und Motivation. Und wenn dann noch Erstaunliches über den Igel berichtet und gelesen wird, fügt sich ein Bild zusammen, das wesentliche Teile eines biologisch-naturkundlichen Unterrichts zu diesem Thema umfasst:

• Die Lebensweise des insektenfressenden Kleinsäugers
• Die Anpassung an seinen natürlichen Lebensraum

und

• die Probleme der Anpassung an den von Menschen gestalteten Lebensraum.

Zusätzliche Lernanreize bieten die hier vorliegenden Arbeitsblätter.

Die Kopiervorlagen lassen sich hervorragend in der Freiarbeit und zum Stationenlernen einsetzen!

Zum Inhalt:

• Was ist ein Igel?
• Das Stachelkleid des Igels
• Wo ist der Igel zu Hause?
• Wir über uns
• Unser Speiseplan
• Wer frisst wen? Unsere Fressfeinde
• Igelkinder
• Das lohnt sich zu lesen und zu merken
• Märchenhaftes
• Der Igel im Winter
• Igel-Bateleien
• *Zur eigenen Kontrolle – Abschlusstest
• Erstaunliches über den Igel
• Die Lösungen

38 Kopiervorlagen, mit Lösungen zur Selbstkontrolle!