Welche historisch authentischen Zustände und Ereignisse können Schülerinnen und Schüler im Spielfilm “Das Wunder von Bern” entdecken? Was wurde bewusst weggelassen? Was ist frei erfunden? Und vor allem: Warum arbeitet der Film mit diesem Balance-Akt zwischen Realität und Fiktion?

Während dieses “Mini-Projekts” wiederholen Schülerinnen und Schüler anhand des Spiefilms wichtige geschichtliche Entwicklungen in den frühen Jahren der neu gegründeten Bundesrepublik. Außerdem wird das Ausblenden und Verfälschen historischer Tatsachen medienkritisch hinterfragt.

Inhalt:

• Welche politischen Entwicklungen bestimmten die Geschichte der Bundesrepublik Deutschland in ihren Anfangsjahren?
• Wie werden historische Zustände und Ereignisse im Film dargestellt?
• Warum vermischt der Regisseur bewusst historische Tatsachen mit Verfälschungen?

Dauer: 6–7 Unterrichtsstunden (ein Schulvormittag)

Kompetenzen:

• Ereignisse der Nachkriegszeit bis in die Mitte der 1950er- Jahre wiederholen und
  benennen können
• Historische Tatsachen in der Spielfilmhandlung entdecken und in einen Kontext einordnen können
• Hauptpersonen des Films charakterisieren und in einen geschichtlichen Zusammenhang stellen können