“Mahl” oder “Mal”? Manchmal muss man bei der Rechtschreibung ganz besonders aufpassen. In diesem Unterrichtsentwurf lernen Ihre Schüler die grundlegenden Regeln sowie auch Sonderfälle in fünf Rechtschreibbereichen kennen. Sie identifizieren individuelle Fehlerschwerpunkte und bearbeiten sie mit zielgerichteten Übungen. Die Materialien erlauben differenziertes Arbeiten und ermöglichen es den Lernenden, ihre Rechtschreib-Fortschritte zu erkennen. Die Arbeitsblätter können Sie im gemeinsamen Unterricht einsetzen oder an Einzelne zur individuellen Förderung ausgeben.

Besonderheit: Lösungen zur Selbstkontrolle

Das Wichtigste auf einen Blick:

• Klasse: 5
• Dauer: individueller Zeitbedarf
• Kompetenzen:
  • Grundregeln der Rechtschreibung in den Bereichen Groß-/Kleinschreibung, s-Laute, das/dass, lange Vokale, kurze Vokale sowie gleich und ähnlich klingende Laute b/p und d/t sicher beherrschen
  • individuelle Fehlerschwerpunkte erkennen und gezielt beheben
  • sich des persönlichen Lernfortschritts bewusst werden und eventuellen weiteren Übungsbedarf ermitteln