“The Crucible” – ein Klassiker der US-amerikanischen Dramenliteratur. Aber wie lässt sich dieses Drama heute mit der nötigen Spannung im Unterricht lesen, ohne den Kontext seiner Entstehung in Vergessenheit geraten zu lassen?

Diese Unterrichtsreihe bietet neben dem analytischen vor allem auch einen emotionalen Zugang zum Drama. Die Eigenaktivität der Lernenden im Umgang mit dem Dramentext, aber auch Methoden aus der Dramenpädagogik und Szenen aus der Verfilmung von 1996 sorgen für die notwendige Motivation. Ein Blick in die Gegenwart unterstreicht schließlich die Aktualität dieses spannenden Werks.

• Klassenstufe: 11/12 (G8); 12/13 (G9)
• Dauer: ca. 8 Doppelstunden
• Bereich: Drama, Landeskunde USA: Salem Witch Trials, McCarthy Era, Individual and Society
• Kompetenzen:
  • 1. Umgang mit Texten: selbstständiges Lesen eines Dramas
  • 2. Schreibkompetenz: literarische Texte interpretieren
  • 3. Medienkompetenz: Präsentation einer Internetrecherche sowie Auseinandersetzung mit fiktionalen und nicht-fiktionalen Texten und Filmsequenzen

Schematische Verlaufsübersicht

• 1. Doppelstunde: Introducing the topic – can fear be a driving force?
• 2. Doppelstunde: Reverend Parris – a role model for Puritanism?
• 3. Doppelstunde: The setting of the play – Salem in 1692
• 4. Doppelstunde: John and Elizabeth Proctor – a happily married couple?
• 5. Doppelstunde: Dealing with the “witches” – proof and doubts
• 6. Doppelstunde: John and Elizabeth Proctor – a happy ending?
• 7. Doppelstunde: Acting out important scenes of the play – freeze frames
• 8. Doppelstunde: “Witch hunts” – do they still exist today?