Die Unterrichtseinheit knüpft direkt an die alltägliche Erfahrungswelt der Schüler an und ermöglicht es ihnen, sich über den Bereich “Schule” in der englischen Sprache auszudrücken.

Da der in der Unterrichtseinheit behandelte Wortschatz sehr eng mit den alltäglichen Redemitteln des Englischunterrichts verbunden ist, bietet es sich an, das Thema im 3. Schuljahr zu behandeln. Je nach Lernvoraussetzungen der Schüler sollte die Lehrkraft entscheiden, inwieweit sie die Inhalte verkürzt bzw. ausweitet.

In Bezug auf die alltäglichen Redemittel ist es einerseits wichtig, dass die Schüler sie passiv verstehen, da nur so ein einsprachiger Englischunterricht möglich ist. Es ist aber auch bedeutsam, dass die Schüler sie aktiv anwenden können, um so in alltäglichen Situationen auf Englisch reagieren und agieren zu können. Im Laufe der Zeit erlangen sie so sprachliche Sicherheit.

Aufgrund der Bedeutsamkeit des Wortschatzes und auch einiger Strukturen für die alltäglichen Unterrichtssituationen bietet es sich an, sie immer wieder im Englischunterricht zu thematisieren. Dies kann z.B. in Form von ritualisierten warming ups zu Beginn einer Stunde geschehen.

Schritte der Arbeit im Überblick:

• Step 1: My timetable
• Step 2: My subjects
• Step 3: My school things
• Step 4: Packing my schoolbag
• Step 5: In my classroom
• Step 6: Where are the school things?
• Step 7: A variety of learning exercises

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:
* Die Schüler können den Wortschatz und die Strukturen des Themenkreises verstehen, lautgetreu aussprechen und in verschiedenen Kontexten anwenden.
* Sie erweitern ihren passiven und aktiven Wortschatz bezüglich alltäglicher Redemittel des Englischunterrichts.
* Sie können in der Alltagssituation Schule Auskünfte über sich und ihre Umwelt geben.