Schwerpunkt dieser ausgearbeiteten Unterrichtseinheit mit Informationen, Materialien und Kopiervorlagen ist das Üben rhythmischer Bausteine. Eingangs wird dafür die Silbensprechweise erarbeitet. Anschließend werden den Schülern die rhythmischen Bausteine, welche als Geheimsprache der Tiere bezeichnet werden, vorgestellt. Mit diesem Wissen erarbeiten sich die Schüler in einer Gruppenarbeit einen eigenen Rhythmus. Innerhalb dieser Gruppenarbeit kann differenziert werden; Hinweise hierzu befinden sich im Material. Auch für die Ergebnissicherung ist in dieser Unterrichtseinheit gesorgt.

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:

• Sachkompetenz:
  • rhythmische Bausteine üben
• Methodenkompetenz:
  • Tiernamen rhythmisch sprechen und klatschen
  • Bildkarten den passenden rhythmischen Bausteinen zuordnen
  • anhand eines vorgeklatschten rhythmischen Bausteins den passenden Tiernamen zuordnen
  • sich eigene Rhythmen ausdenken
• Sozialkompetenz:
  • gemeinsam mit der Gruppe einen eigenen Rhythmus erfinden und üben
  • lernen, sich aufeinander abzustimmen
  • den selbst erfundenen Rhythmus der Klasse vortragen
• personale Kompetenz:
  • Freude und Spaß beim Musizieren empfinden

Erarbeitung:

• Präsentation der Rahmenhandlung und der Dschungeltiere
• Reaktivierung der rhythmischen Bausteine
• Erarbeiten eines eigenen Rhythmus
• Präsentation des erfundenen Rhythmus
• Ergebnissicherung

Materialien:

• Impulsbild „Löwe“ mit Geschichte
• Tierbildkarten für die Tafel
• Tafelkarten „Silbensprechweise“
• Tafelkarten „rhythmische Bausteine“ • Gruppenauftrag
• Bildkarten für die Gruppenarbeit
• Arbeitsblatt zur Sicherung

Fächerverbindende Vorschläge:

• Gestaltung von Tiermasken
• Bildbetrachtung zu „Der Tiger“ von Franz Marc
• Gestaltung eines Tier-ABC
• Bewegungsgeschichte
• Stütz- und Kletterparcour