Zentrales Lehrplan-Thema in der Sekundarstufe I – Das Stationenlernen beleuchtet verschiedene Aspekte von Identitätsbildung und Lebensgestaltung. Ein besonderes Augenmerk wird darauf gelegt, dass sich die einzelnen Stationen und ihre Inhalte möglichst nah an der Lebenswelt der Schüler/Innen und ihren eigenen Erfahrungen orientieren.

Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schüler/Innen können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Die Schülerinnen und Schüler erhalten zum Absolvieren der Stationen eine Checkliste, die ihnen durch gezieltes Abhaken der Aufgabenstellung einen Überblick über das Gelernte verschafft.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz des Materials
• Einführender Informationszettel für Schüler
• Stationspass
• Stationsmatrix und Übersicht über die Kompetenzbereiche
• 20 Stationen, Informationsmaterialien und Aufgaben
  • Station 1: Eigen- und Fremdwahrnehmung
  • Station 2: Werte- und Normenwandel bei Jugendlichen
  • Station3: Wertewandel – Fallbeispiel Schule
  • Station 4a: Der Begriff „Identität“
  • Station 4b: Die Generation „Mainstream“
  • Station 5: Soziale Rollen und Rollenkonflikte
  • Station 6: Clique und Klasse – prägende Gruppen im Jugendalter
  • Station 7a: Die mediale Identität
  • Station 7b: Jugendsünden? – Das Internet vergisst nichts
  • Station 7c: Gefahren in sozialen Netzwerken
  • Station 8: Typisch Mann und typisch Frau
  • Station 9a: Geschlechterrollen in der Werbung
  • Station 9b: Geschlechterwandel in der Werbung
  • Station 10: Geschichte der Gleichberechtigung
  • Station 11: Konflikt und Konfliktlösung
  • Station 12: Die Regenbogenfamilie
  • Station 13: Sozialisation
  • Station 14: Vorurteile
  • Station 15a: Junge Muslime in Deutschland
  • Station 15b: Multikulturalismus
• Ausführliche Lösungsvorschläge
• Bewertungsbögen