Die vorliegende Unterrichtseinheit eignet sich für Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 9 und 10 aller Schulformen. Basis für die Aktivitäten ist eine Kurzgeschichte des amerikanischen Autors Daniel Keyes.

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:

Die Schüler sollen

• eine authentische Kurzgeschichte (gegebenenfalls in Teilen) lesen und verstehen.
• über medizinische Forschung zur Erhöhung der (menschlichen) Intelligenz im Allgemeinen, und fiktiv auf ihre eigene Situation bezogen, nachdenken und sich in der Fremdsprache kritisch äußern können.
• einen Bericht über eine wahre Begebenheit verstehen.
• über ihr Verhalten im Straßenverkehr, insbesondere bei der Nutzung des Fahrrads, nachdenken.
• einen Leserbrief schreiben.

In den USA lesen Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 7 oder 8 oft die Kurzgeschichte oder den Roman als Teil ihres verp?ichtenden Lehrstoffs im Fach Englisch. Oft wird heute auch mit dem Drehbuch gearbeitet, um mehr Interaktionen zwischen den Schülerinnen und Schülern zu ermöglichen.

Jede Version von “Flowers for Algernon” kann zu einer Reihe zusätzlicher Aktivitäten führen. So kann die Lehrkraft eine Diskussion über die ethische Verantwortung aller Mitglieder der Gesellschaft (einer Klasse, einer Mannschaft, einer Freundesgruppe u.a.) zur Verhinderung von Mobbing einzelner Mitglieder initiieren. Die Schüler können in Aufsätzen ihre ?ktive Zustimmung oder Ablehnung eines ähnlichen Experiments darstellen und begründen. Sie könnten ihre Mitschüler mithilfe eines selbst entworfenen Rorschach-Tests “überprüfen” u.a.m.

Die einzelnen Unterrichtsschritte im Überblick:

• 1. Schritt: Warming Up – Increasing A Person’s IQ
• 2. Schritt: Flowers for Algernon – Reading and Understanding
• 3. Schritt: Gordon’s English – Comparing Progress Reports
• 4. Schritt: What’s Your Opinion? – Exchanging Ideas
• 5. Schritt: Susan and Peter – A True Story