Kompetenzen und Unterrichtsinhalte zur NSA-Affäre:

Die Schüler sollen

• die Historie der NSA-Affäre kennenlernen,
• Prism und andere Programme der NSA zum Erlangen von Informationen recherchieren,
• das Ausmaß der nachrichtendienstlichen Maßnahmen der USA und anderer Staaten in Deutschland erfassen können,
• Hintergrundinformationen über den Whistleblower Edward Snowden recherchieren,
• mit der NSA, der CIA und dem FBI die drei wichtigsten Nachrichtendienste der USA mit denen der Bundesrepublik Deutschland vergleichen,
• ihr eigenes Verhalten in Bezug auf die Preisgabe persönlicher Daten im Internet kritisch hinterfragen,
• die Haltung Deutschlands und der USA in Fragen nachrichtendienstlicher Tätigkeiten sowie die Nachrichtendienste der beiden verbündeten Nationen miteinander vergleichen,
• erkennen, dass Deutschland auf Informationen anderer Nachrichtendienste kaum verzichten kann,
• sich mit der Kontrolle der Geheimdienste durch das Parlamentarische Kontrollgremium vertraut machen,
• die Vor- und Nachteile der Datenerfassung erörtern,
• diskutieren, ob und wie Deutschland auf die NSA-Aktivitäten reagieren soll bzw. kann.

Didaktisch-methodischer Ablauf

• I. Die Historie der NSA-Affäre
• II. Das Dilemma Deutschlands
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