In dieser Unterrichtseinheit für den Ethikunterricht erarbeiten die SchülerInnen verschiedene Perspektiven des Begriffs Glück. Darunter fallen Sinn und Bedeutung von Glück in unserem Sprachgebrauch, der Begriff Glück als subjektives Wohlbefinden statt als objektives Kriterium, die Ergebnisse der Glücksforschung und mehr.

Die Reihe ist auf 8 Unterrichtsstunden angelegt, je nach zeitlichem Rahmen, Leistungsniveau und Interesse der Lerngruppe können die enthaltenen Zusatzaufgaben rund um das Thema Glück zur Differenzierung, als Hausaufgabe, Quizmaterial innerhalb der Einheit oder im Anschluss zur Freiarbeit eingesetzt werden.

Sinn und Bedeutung von Glück in unserem Sprachgebrauch, der Begriff Glück als subjektives Wohlbefinden statt als objektives Kriterium, die Ergebnisse der Glücksforschung usw.

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:
Die Schülerinnen und Schüler sollen
* den allen bekannten, doch nicht einfach zu beschreibenden Begriff Glück beleuchten und dadurch Sinn und Bedeutung von Glück in unserem Sprachgebrauch nachvollziehen,
* anhand verschiedener Aussagen erkennen, dass es bei der Verwendung des Begriffs Glück vielmehr um subjektives Wohlbefinden als um objektive Kriterien geht, und dass Glück folglich mit der persönlichen Einstellung zu tun hat,
* die Ergebnisse der Glücksforschung – also Glück fördernde Gedanken und Aktionen – kritisch reflektieren und mit Blick auf sich selbst, ihre Einstellungen und ihren Umgang mit unglücklichen Situationen prüfen,
* darin bestärkt werden, wenn möglich so zu handeln, dass sie subjektives Wohlbefinden und Glück anstreben/erleben,
* aber auch ermutigt werden, Kraft, Geduld und Coping-Strategien im Umgang mit negativen Gefühlen (Traurigkeit, Schmerz, …) zu entwickeln.