Was haben ein Globus, ein Fußball und eine Murmel gemeinsam? Und was ein Schwamm, ein Buch und eine Streichholzschachtel? – Das finden Ihre Schüler sicher schnell heraus, wenn es darum geht, geometrische Körper in der Umgebung zu erkennen. In diesem Beitrag werden die Kinder zu kleinen “Geoforschern”. Sie entdecken und erkunden geometrische Körper und ihre Eigenschaften. Darüber hinaus untersuchen sie Körpernetze, lösen spielerisch kopfgeometrische Aufgaben und stellen am Ende selbst Körpermodelle her.

Das Wichtigste auf einen Block:

Aufbau der Unterrichtseinheit:

• Sequenz 1: Buch, Globus und Eistüte – geometrische Körper erkennen, benennen und beschreiben (ca. 3 Unterrichtsstunden)
• Sequenz 2: Aufgeklappt und zusammengebaut – Körpernetze zuordnen, untersuchen und Modelle daraus basteln (ca. 4 Unterrichtsstunden)

• Klassen: 3 und 4
• Lernbereiche: Geometrie, Körper, Raum und Form
• Kompetenzen:
  • Geometrische Körper (Quader, Würfel, Pyramide, Zylinder, Kegel, Kugel) in der Umwelt erkennen und benennen
  • Körper und ihre Eigenschaften erschließen und beschreiben
  • die Begriffe „Fläche“, „Kante“ und „Ecke“ korrekt verwenden
  • den Zusammenhang zwischen Körper und Netz verstehen
  • Körpernetze zuordnen und untersuchen
  • Modelle geometrischer Körper herstellen
• Fachübergreifend: Bau von Modellen (Kunst, Werken)