Diese Trainingseinheit unterstützt LehrerInnen bei der Umsetzung von Selbstbestimmtem Arbeiten und Lernen („SAL“) im BU-Unterricht. Jeder Trainingsbereich umfasst den Arbeitsplan und die für die Umsetzung des Themas erforderlichen Materialien.

Die ideale Grundlage für das Entwickeln eigener Trainingsmodule!

Inhaltsverzeichnis:

• Die Ernährungspyramide
  • Ernährungsregeln
  • Expertenmethode – Ernährung – Lesetexte
  • Lückentext: Unsere Nahrung
• Hund – Wolf
  • Lückentext: Hund – Wolf
• Die Fledermaus
  • Die Fledermaus
  • Merktext als Textpuzzle
  • Merktext als Textpuzzle – Lösung
  • Arbeitsblatt: Die Fledermaus
  • Arbeitsblatt: Die Fledermaus – Lösung
  • Textpuzzle: Fledermäuse
• Die Amsel – ein Singvogel
  • Die Amsel ist ein Singvogel
• Das Haushuhn
  • Das Haushuhn und seine Verwandten
• Das Hühnerei
  • Vögel entwickeln sich aus Eiern
• Kriechtiere – Eidechsen
  • Steckbrie? ich gesucht: Die Zauneidechse
  • Steckbrie? ich gesucht: Die Zauneidechse – Lösung
• Der Frosch
  • Lurche – zwischen Wasser und Land
• Frühblüher
  • Merktext für Tafelbild
• Blütenpflanzen – Die Tulpe (Frühblüher)
  • Die Tulpe
  • Organe der Blütenp? anzen
• Die Fotosynthese
  • Die Fotosynthese – P?anzen bilden ihre Nahrung selbst
  • Lückentext – Vorlage
  • Lückentext – Lösung

Was Kompetenz Lernen® / „SAL“ bedeutet:

Das Bildungsmodell Kompetenz Lernen® besteht aus vier Phasen. Die letztlich entscheidende Phase 3 – die Umsetzungsphase – wird als „SAL“ – „Selbstbestimmtes Arbeiten und Lernen“ – bezeichnet. Der Main Part des Unterrichtsgeschehens liegt dabei bei den Schüler/innen; sie sind – auf der Grundlage definierter Rahmenbedingungen – die Gestalter/innen des Unterrichts.

Voraussetzung dafür ist, dass die Schüler/innen die entsprechenden Tools (sinnerfassendes
Lesen, visualisieren, Kriterien der Gesprächsführung…) bereits anwenden können.
Auf der Grundlage verankerter Basiskompetenzen sollen die Trainingshefte die Schüler/-
innen unterstützen, individuell zahlreiche Kompetenzen durch die Arbeit an konkreten
Themenstellungen zu optimieren.

Nach dem Grundsatz „weniger ist mehr“ ermöglicht „SAL“ die Umsetzung des erweiter-
ten Lernbegriffes. Das bringt entscheidende Vorteile für die Schüler/-innen. Anstelle des
klassischen eindimensionalen Lernens erfolgt nun

• inhaltlich-fachliches Lernen
• methodisch-strategisches Lernen
• sozial-kommunikatives Lernen
• affektives Lernen.