Unterhaltsam, belehrend und kurzweilig – die Lügengeschichten des Barons von Münchhausen und die Schwänke über die Schildbürger und Till Eulenspiegel begeistern Jung und Alt seit Jahrhunderten.

In der vorliegenden Unterrichtseinheit untersuchen die Schülerinnen und Schüler Schwänke über die Schildbürger und Till Eulenspiegel sowie die Lügengeschichten des Barons von Münchhausen. Dem Lügenbaron nähern sie sich über „Das Pferd auf dem Kirchturm“ sowie der Jagderzählung von den „Enten an der Schnur“. Die Schildbürger werden lebendig in den Erzählungen „Die Schildbürger bauen ein Rathaus“ und „Die Schildbürger bauen eine Mühle“. Till Eulenspiegel zeigt sich als Bäckergeselle in einer seiner bekanntesten Erzählungen „Wie Eulenspiegel Eulen und Meerkatzen buk“. Die Textbeispiele wurden ausgewählt, da sie sich besonders gut eignen, um die jeweiligen Strukturmerkmale zu erkennen.

Enthalten sind vier Audio-Dateien im mp3-Format:

• Das Pferd auf dem Kirchturm
• Die Enten an der Schnur
• Die Schildbürger bauen ein Rathaus
• Ein Krebs kommt vor Gericht

Bei den ausgewählten Texten und ihren Hörfassungen handelt es sich zumeist um Nacherzählungen von Erich Kästner. Der einheitliche Stil ermöglicht eine problemlose Bearbeitung der einzelnen Erzählungen. Die Texte sind in den Materialien abgedruckt und werden von den Schülerinnen und Schülern im Unterricht gelesen. Bei den Hörfassungen handelt es sich um ungekürzte Lesungen der Nacherzählungen durch Hans- Jürgen Schatz.

Ziele der Reihe:

Die Schülerinnen und Schüler

• lernen Beispiele für Schwänke und Lügengeschichten kennen;
• erschließen Schwänke und Lügengeschichten inhaltlich;
• erarbeiten textsortenspezifische Merkmale;
• entnehmen Hörfassungen von Erzählungen Informationen;
• üben das schriftliche Nacherzählen;
• planen und proben ein Rollenspiel, in dem sie Inhalte eines literarischen Textes szenisch umsetzen;
• präsentieren ein Rollenspiel;
• verfassen mithilfe einer Merkmalsliste eine eigene Eulenspiegelei.

Bezug zu den KMK-Bildungsstandards:

Kompetenzbereich „Sprechen und Zuhören“

• Texte sinngebend und gestaltend vorlesen und vortragen
• wesentliche Aussagen umfangreicher gesprochener Texte verstehen, diese Informationen sichern und wiedergeben

Kompetenzbereich „Schreiben“

• Inhalte auch längerer und komplexerer Texte verkürzt und abstrahierend wiedergeben
• Informationen aus Texten zusammenfassen und so wiedergeben, dass insgesamt eine kohärente Darstellung entsteht

Kompetenzbereich „Lesen – mit Texten und Medien umgehen“

• Leseerwartungen und Leseerfahrungen bewusst nutzen
• Textschemata erfassen: z.B. Aufbau des Textes