Die Erfahrung von der Historizität des einprägsamen “Hallelujah” von Händel verbindet sich in der Unterrichtssequenz mit der Förderung vor allem rezeptiver musikalischer Kompetenzen: Die Schüler erweitern ihre Fähigkeit, Musik „verstehend“ zu hören, nämlich kompositorische Gestaltungsprinzipien zu erkennen, zu beschreiben und schriftlich (grafisch) zu fixieren. Die vorgelegte Unterrichtsreihe bildet darüber hinaus den Versuch, nicht in der Klangwelt des 18. Jahrhunderts stehen zu bleiben, sondern ästhetische Erfahrungen auch mit chorsymphonischer Musik des 20. Jahrhunderts zu sammeln.

Themenaspekte:

• Musikgeschichte
• Händels „Hallelujah“
• Grafische und traditionelle Notation
• Körperbewegungen
• Polyphonie (analytisch und singend erarbeitet)
• Historische Hintergründe zum Thema „Oratorium im Barock“
• Chorwerke des 20. Jahrhunderts (Beispiel „Carmina Burana“)

Dauer: 6 Unterrichtsstunden