In dieser Unterrichtseinheit kreieren die Schülerinnen und Schüler musikalisch eigene Dialoge und begreifen Musik als Mittel, Stimmungen darzustellen.

Exemplarisch lernen sie die Komposition La Belle et la Bête von Maurice Ravel kennen. Hierzu enthält der Beitrag auch eine Farbfolie. Sie hören das Stück aktiv und analysieren die Melodieverläufe und Rhythmen. Mit der Analyse sind sie dazu in der Lage, den musikalischen Dialog nachzuvollziehen, die musikalischen Themen den Hauptfiguren zuzuordnen, die Instrumente zu bestimmen und Vergleiche mit eigenen Kompositionen anzustellen.

• Themenaspekte:
  • Musikalisches und szenisches Umsetzen von Stimmungen und Gesprächsverläufen
  • Höranalyse von Maurice Ravels „La Belle et la Bête“
• Ziele: Die Schülerinnen und Schüler erfinden selbst Musik und vergleichen diese mit bestehender Musik und deren Ausdrucksgehalt. Sie lernen das Prinzip des musikalischen Dialogs kennen und hören aktiv das Werk „La Belle et la Bête“ von Maurice Ravel. Sodann untersuchen sie es in Bezug auf Melodieverläufe, Rhythmen und die Themen der beiden Hauptfiguren und stellen Vergleiche zu ihren eigenen Kompositionen an.
• Klassenstufe: 5–7
• Dauer: 4–5 Unterrichtsstunden
• Klangbeispiele
• erforderliches Zusatzmaterial: Malfarben und Zeichenpapier