55 unterschiedliche Einstiege in eine Unterrichtsstunde stellen dem Lehrer, auch dem fachfremd eingesetzten Pädagogen, einen Fundus vor, aus dem er, abgestimmt auf seine Person, die jeweilige Klasse und das Thema, den Unterricht
abwechslungsreich, zielgerichtet und motivierend beginnen kann.

Alle vorgestellten Variablen sind im täglichen Unterricht praktisch erprobt. Sie
berücksichtigen in besonderem Maße heutige didaktische Anforderungen wie Teamfähigkeit, Selbstständigkeit und Schüleraktivität. Der Lehrer, als Planer und Organisator des Unterrichts, sollte sich, wenn immer möglich und sinnvoll, zurücknehmen, die Aktivität der Schüler anbahnen und ihnen dann diese gelenkt überlassen. Deshalb finden sich in vielen Einstiegen auch Sozialformen wie Partner-, Team- oder Kleingruppenarbeit, oft mit zufällig zusammengesetzten Schülern (Losprinzip). Diese Zufälligkeit bedeutet, dass der Lehrer nicht immer auf
die gleichen aktiven Schüler zurückgreift, sondern dass jeder – auch der ruhige oder eher passive Schüler – damit rechnen kann, an die Reihe zu kommen. Die
angebotenen Sozialformen sind daher wichtige Voraussetzung für die praktische Umsetzung der Stundeneinstiege.

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Konzentration
• Kommunikation
• Schüleraktivierung
• Wiederholung
• Einstieg
• Vorbereitung
• Hausaufgabe
• Methoden