Dieser Unterrichtseinheit widmet sich der orthografischen Stufe. Auf dieser Stufe lernen die Schüler anhand von Nachdenkwörtern die Strategien des Verlängerns und des Ableitens.

Wörter, deren Richtigschreibung weder durch Mitsprechen noch durch Nachdenken erfasst werden kann, sind die in diesen Arbeitsblättern aufgeführten Merkwörter. Sie müssen auswendig gelernt werden.

Die Übungseinheiten dieses Lehrwerks sind nach neuen Erkenntnissen aus der Gehirnforschung und über das Lernen konzipiert. Automatisierung des neuen Wissens wird durch ein systematisches, sinnvolles Schreib-Training erreicht. Gleichbleibende Wiederholungen sollten so oft eingesetzt werden, bis das Kind in 7-er Einheiten (+/–) die geübten Wörter aus dem Gedächtnis schreiben kann. Bewusstes, konzentriertes Üben ist nur gewährleistet, wenn jegliche Ablenkung vermieden wird. Deshalb sind alle Arbeitsblätter einfarbig und schmucklos gehalten.

Alle Übungen sind als Anleitung zum Richtigschreiben zu verstehen: die Nullfehlergrenze wird durchgängig angestrebt, da Falschschreibungen die Automatisierung verlangsamen oder sogar verhindern. Deshalb befinden sich die Lösungen unmittelbar im Anschluss an die Aufgaben. Die Mühe des Nachschauens macht sich nur der Schüler, der nicht wei-terweiß oder der seine Schreibweise/Lösung bestätigt haben möchte.