Ältere Menschen hören Schlagermusik, tragen dezente Farben, sind oft bei Ärzten anzutreffen, stehen früh auf, haben meist graue Haare, … Diese und ähnliche Eigenschaften/Merkmale gilt es zu überprüfen im Hinblick auf ihren Realitätsgehalt: Gibt es den Stereotyp “älterer Mensch”? Sind es Klischees?

In dieser Unterrichtseinheit in elf Stunden beschäftigen sich die Lernenden intensiv und mehrperspektivisch mit dem demographischen Wandel und Thema Altern in unserer Gesellschaft.

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:

Die Schüler sollen
* sich über die Lebensphase Alter bewusst werden, indem sie zum einen Klischees (über-) prüfen, zum anderen mögliche körperliche, kognitive und sensorische Beeinträchtigungen als natürliche Folgen des Alterungsprozesses begreifen,
* sich ausgehend von Schaubildern und Texten darüber klar werden, dass unsere Bevölkerung zunehmend schrumpft und altert,
* somit Altern als aktuelle Herausforderung begreifen, und zwar sowohl gesellschaftlich als auch privat – (hier recherchieren und reflektieren die Schüler Aufgaben, die sich aus dem demografischen Wandel ergeben: Leben und Wohnen bei Pflegebedürftigkeit, Lebensqualität im Alter, Auskommen mit wenig Rente und weitere Themen),
* dafür sensibilisiert werden, unsere Gesellschaft als eine des möglichen langen Lebens zu verstehen, in der auf die Verletzlichkeiten des Alters Rücksicht genommen werden soll und muss,
* dazu ermuntert werden, als Mitglied einer sorgenden, anteilnehmenden und rücksichtsvollen Gesellschaft (auch vorausschauend) Verantwortung zu übernehmen.