In dieser Unterrichtseinheit geht es darum, an prägnanten und literarisch bedeutsamen Beispielen zu untersuchen, wie der Erste Weltkrieg Niederschlag in der Literatur fand.

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:

• Die Schülerinnen und Schüler lernen Möglichkeiten kennen, Kriegsgeschehen in Sprache zu fassen, und wenden ihre Kenntnisse an
• Sie untersuchen exemplarisch die Form und Funktion von Literatur im Ersten Weltkrieg
• Sie reflektieren die Bedeutung des Ersten Weltkriegs für die Wahrnehmung des Individuums.

Über zwei antike Autoren – Caius Julius Caesar und Thukydides, die am Gallischen bzw. Peloponnesischen Krieg selbst teilgenommen und darüber geschrieben haben, werden zwei grundlegende Möglichkeiten vorgestellt, über das Kriegsgeschehen zu schreiben. Die Rezeptionsgeschichte wirft die Frage auf, warum die eine Möglichkeit (nämlich die von Caesar) dabei mehr Nachahmer fand.

Es folgt darauf ein Korpus, bestehend aus Texten, die im Ersten Weltkrieg angefertigt
worden sind. Diese Texte reagieren in ganz unterschiedlicher Weise auf die Erfahrung des Ersten Weltkriegs. Es handelt sich bei den Texten um eine Denkschrift von Intellektuellen, um eine Erzählung von Hugo von Hofmannsthal, um eine Sammlung expressionistischer und dadaistischer Gedichte, um ein Romanfragment von Franz Kafka und um einen Auszug aus einem Kriegsdrama. Die Analyse von Feldpostbriefen aus dem Ersten Weltkrieg zeigt zum Schluss, wie einfache Soldaten mit dem noch nie Gesehenen, nie Gehörten, nie Erlebten umgegangen sind.

Wenn Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern ermitteln wollen, wie der Krieg von den Menschen zu unterschiedlichen Zeiten erlebt und erfahren wurde, empfehlen wir Ihnen die Unterrichtseinheit Gedichte über den Krieg