Kompetenzen und Unterrichtsinhalte zu sozialen Rollen:

Die Schülerinnen und Schüler sollen

• sich darüber bewusst werden, dass mit bestimmten sozialen Positionen auch soziale Rollen verbunden sind, an die auch gewisse Vorstellungen und Erwartungen geknüpft sind
• sich über ihre eigenen Rollen, die damit verbundenen Bedürfnisse und unterschiedlichen Erwartungen klar werden
• lernen, gegenüber ihren eigenen und anderen Rollen Abstand zu gewinnen
• darin ermutigt werden, die teilweise einander widersprechenden Rollen für sich selbst in ein Gleichgewicht zu bringen und zwischen Anpassung und Widerstand auszubalancieren
• lernen, Widersprüche zwischen verschiedenen Rollen auszuhalten sowie ihr individuelles Selbst im Rollenhandeln des Alltags zu sichern
• anhand von Rollenspielen mögliche Lösungsvorschläge für Figuren in Rollenstress und Rollenkonflikten vorschlagen.

Didaktisch-methodischer Ablauf

• 1. und 2. Stunde: Jeder hat seine soziale Rolle
• 3. Stunde: Jeder spielt verschiedene Rollen
• 4. Stunde: Du und deine Rollen
• 5. Stunde: Erwartungen an dich und deine Rollen
• 6. Stunde: Max fällt aus der Rolle
• 7. Stunde: Rollendistanz und Rollenwechsel
• 8. Stunde: Wehe dem, der aus der Rolle fällt
• 9. und 10. Stunde: Wir tragen alle Masken