Informationen, Geschichten, Bilder, Basteln, Spiele, Lieder u.v.m. – Montessori mit Kopf, Herz und Hand.

In ihrer heutigen Lebenswirklichkeit kommen Kinder mit vielen fremdartigen Kulturen in Berührung. Schon im Kindergarten und in der Grundschule begegnen sie Kindern aus anderen Ländern und mit fremden Lebensgewohnheiten. Diesem „Fremdartigen“ begegnen Kinder im Normalfall mit großer offener Neugierde. Das Leben von Kindern aus und in anderen Ländern ist für sie meist eigenartig und fremd, aber auch spannend und interessant, insbesondere im Vergleich zu ihrer eigenen Lebenswirklichkeit. Dieser Neugierde der Kinder soll in dieser Unterrichtseinheit „Kinder aus aller Welt“ begegnet werden. In den einzelnen Kapiteln lernen sie den Lebensalltag von vierzehn Kindern aus verschiedenen Ländern kennen. Dabei erfahren sie vom Leben von Kindern in Europa ebenso wie von Kindern aus der weiten Ferne Asiens oder Afrikas. Hierbei begegnen sie den fremden Lebenswelten mit „Kopf, Herz und Hand“.

Das vorliegende Material enthält Karten zu jedem vorgestellten Kontinent und Land. Die folgenden Seiten zu den Ländern lassen sich als einzelne Kopiervorlagen oder eben auch nur in Teilen als ausgeschnittene Karten nutzen. Oftmals sind die Materialien einfach vergrößerbar und somit auch vielfältiger einsetzbar.

In jedem Länderkapitel sind zunächst wichtige Sachinformationen zur Lebenswirklichkeit der einzelnen Kinder enthalten. Diese erzählen in einem kurzen Informationstext von ihrem Zuhause, ihrer Familie, ihrem Alltag und wichtigen Festen in ihrem Leben. So vermitteln sie einen Eindruck davon, wie ein Kinderleben in einem anderen Land aussehen kann. Aber auch durch eigenes Handeln können sich die Kinder mit den fremden Kulturen auseinandersetzen. Jedes Kapitel enthält ein Nationalgericht zum Nachkochen, Bastelideen, ein landestypisches Kinderspiel und vieles mehr. Ebenso ist bei jedem Land ein Kind mit Sprechblase eingefügt. Dieses Element kann als freier Erzählanlass dienen, aber auch eine besondere Aussage zum jeweiligen Land enthalten, mit der sich die Kinder verbal auseinandersetzen. Die Gedankenblase ist somit variabel einsetzbar.

Durch Lieder, Kindergedichte oder Fingerspiele aus den jeweiligen Ländern erfahren die Kinder zudem den Klang fremder Sprachen. Sie lernen, sich in der Sprache eines Landes zu begrüßen, zu verabschieden und „Guten Appetit“ zu wünschen.

Im Anhang finden sich Schatztruhen mit Stichpunkten, Schlagworten oder Diskussionsthemen zu jedem Land. Diese können je nach Altersstufe von Ihnen eingesetzt werden. So entdecken die Kinder bei der Arbeit mit diesem Heft, wie Kinder in anderen Ländern leben und können Gemeinsamkeiten und Unterschiede auch zu ihrem eigenen Leben entdecken. Dies ist nicht nur unerlässlich für einen offenen und verständnisvollen Umgang mit fremden Kulturen, sondern auch bereichernd für die eigene Lebenswirklichkeit.