Unterrichtseinheit zum Thema Chemisches Rechnen im Chemieunterricht. Vielfältige Vergleiche mit Alltagsbezug veranschaulichen und verdeutlichen die abstrakten Lerninhalte der Stöchiometrie – eine große Erleichterung für Ihre Schülerinnen und Schüler.

Dauer: etwa 8–10 Unterrichtsstunden

Kompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler können …

• den Bau von Atomen mithilfe eines geeigneten Atommodells (hier Teilchenmodell) beschreiben.
• Fragestellungen erkennen und entwickeln, die mithilfe chemischer Kenntnisse und Untersuchungen, insbesondere durch chemische Experimente, zu beantworten sind.
• in erhobenen oder recherchierten Daten Trends, Strukturen und Beziehungen finden, diese erklären und geeignete Schlussfolgerungen ziehen.
• geeignete Modelle nutzen (z. B. Atommodelle, Periodensystem der Elemente), um chemische Fragestellungen zu bearbeiten.
• themenbezogene und aussagekräftige Informationen auswählen.
• chemische Sachverhalte unter Verwendung der Fachsprache und/oder mithilfe von Modellen und Darstellungen beschreiben, veranschaulichen oder erklären.
• Zusammenhänge zwischen chemischen Sachverhalten und Alltagserscheinungen herstellen und dabei bewusst Fachsprache in Alltagssprache übersetzen und umgekehrt.
• den Verlauf und die Ergebnisse ihrer Arbeit situationsgerecht und adressatenbezogen dokumentieren und präsentieren.
• fachlich korrekt und folgerichtig argumentieren.
• ihre Standpunkte zu chemischen Sachverhalten vertreten und Einwände kritisch reflektieren.
• Anwendungsbereiche und Berufsfelder, in denen chemische Kenntnisse bedeutsam sind, darstellen.
• chemische Sachverhalte in Problemzusammenhänge einbinden, Lösungsstrategien entwickeln und diese anwenden.

Der Beitrag enthält Materialien für:

• Schülerversuche
• Lehrerversuche
• Hausaufgaben etc.

Raabits Chemie Sek I/II