Im Fokus der folgenden Unterrichtseinheit liegt nicht nur das fertige Designprodukt, in diesem Fall das Modell einer Sitzgelegenheit, sondern auch die intensive Auseinandersetzung mit dem Entstehungsprozess des Produkts, welcher sich im Planen und Entwerfen äußert.

In diesem Zusammenhang sollen die Schüler lernen und verstehen, dass beim Prozess des Entwerfens unterschiedliche Faktoren wichtig sind. Zunächst die Vorüberlegung für welche Zielgruppe(n) die jeweilige Sitzgelegenheit entwickelt wird. Die Festlegung der Zielgruppe ist grundlegend, um die drei Bereiche praktische, ästhetische und symbolische Funktion an diese anzupassen. Die Begriffe lassen sich auch mit Benutzung, Aussehen/Wahrnehmung und Bedeutung für den Benutzer einfacher umschreiben. Dadurch sind sie leichter verständlich für die Schüler.

Die einzelnen Unterrichtsschritte im Überblick:

• 1.Schritt: Einstieg in die Thematik am Beispiel des Ulmer Hockers
• 2.Schritt: Planung einer Sitzgelegenheit mit Hilfe der drei Kategorien Benutzung, Aussehen/Wahrnehmung und Bedeutung für den Benutzer
• 3. Schritt: Ideenskizzen zu einer Sitzgelegenheit
• 4. Schritt: Bau einer Sitzgelegenheit mit unterschiedlichen Materialien

Lernziele:

• Die Schüler können den Begriff Design definieren.
• Die Schüler lernen einen Designprozess im Bereich Produktdesign nachzuvollziehen und umzusetzen.
• Sie setzen sich mit den unterschiedlichen Funktionen eines Produkts im praktischen, ästhetischen und symbolischen Bereich auseinander. Sie können diese Bereiche klar voneinander trennen und definieren.
• Sie setzen sich intensiv mit der Funktion eines Produkts und dessen Interaktion mit dem Benutzer auseinander.
• Sie vertiefen ihre feinmotorischen Fähigkeiten, indem sie das Modell einer Sitzgelegenheit mit unterschiedlichen Materialien anfertigen.

Bereich: Design

Dauer: 10 Doppelstunden