Die Schüler erkennen in dieser Unterrichtseinheit Mimik als wichtigen Bedeutungsträger in Kunstwerken. Mithilfe von Emoticons treten sie aktiv in ein Wechselspiel mit unterschiedlichen Bildern. Sie reagieren auf Bildvorgaben und konstruieren eine Geschichte um das Bild, welche die gezeigten Emotionen erklärt. Abschließend präsentieren sie ihre Werke, vergleichen diese miteinander und geben sich gegenseitig Feedback.

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:

• Die Schüler erkennen Mimik als wichtigen Bedeutungsträger eines Bildes.
• Die Schüler nehmen die Wirkung von unterschiedlichen Emoticons im Kunstwerk »Lesendes Mädchen« wahr.
• Sie können die veränderte Wirkung bei unterschiedlichen Emoticons beschreiben.
• Sie reagieren auf Bildvorgaben, indem sie passende Emoticons auswählen und das Bild so aktiv verändern.
• Während der aktiven Bildbetrachtung binden sie das Bild in eine Geschichte ein, in welcher die gezeigten Emotionen verdeutlicht werden.
• Durch einen spielerischen Zugang zu den Kunstwerken, werden diese erfahrbar für die Schüler und leitet sie zu einem aktiven Auseinandersetzen an.
• Die Schüler teilen ihre Überlegungen den Mitschülern mit. Diese geben mithilfe von Formulierungshilfen Feedback.
• Im Vergleich mehrerer Schülerarbeiten erkennen die Schüler unterschiedliche Umsetzungsmöglichkeiten sowie Qualitätsunterschiede.

Bereich: Kunstbetrachtung

Klasse(n): 5. und 6. Jahrgangsstufe

Dauer: ca. 1 Doppelstunde

Die einzelnen Unterrichtsschritte im Überblick:

• 1. Schritt: Erste Annäherung
• 2. Schritt: Emoticons in Kunstwerke einfügen
• 3. Schritt: Präsentation
• 4. Schritt: Feedback
• 5. Schritt: Vergleich