Mit Catastrophe au Camping des Roses tauchen Ihre Schülerinnen und Schüler in das Erleben und die Gefühlswelt der jungen Protagonisten ein. Sie verfassen ein Lesetagebuch und vertiefen und erweitern dabei ihre sprachlichen Fähigkeiten. Am Ende der Unterrichtsreihe erkennen sie, dass das Arbeiten mit einem längeren Text und die Auseinandersetzung mit unbekannten Figuren und Themen nicht so schwierig sind, wie sie vielleicht gedacht haben.

ZIELE/KOMPETENZEN:

Das Ziel dieser Unterrichtseinheit besteht darin, die Schülerinnen und Schüler mithilfe eines Lesetagebuchs an Lese- und Arbeitsstrategien heranzuführen. Bei der vorliegenden etwas längeren Erzählung wird eine gewisse Eigenständigkeit im Umgang mit einer Lektüre angeregt, bei der Auswahlmöglichkeiten bei den Aufgabenstellungen gegeben sind. Dazu werden die folgenden Kompetenzen geschult:

• Lexikalische Kompetenz: Erwerb und Ausbau themenbezogener Wortfelder; Erweiterung des Ausdrucksrepertoires zur persönlichen Stellungnahme
• Lesekompetenz: Bewältigung umfangreicherer Texte mit Verständniskontrollen über offene Aufgabenstellungen
• Schreibkompetenz: zusammenhängendes Formulieren von Abläufen; Erzählung von besonderen Vorkommnissen; Niederschrift eines fiktiven Interviews; E-Mail-Korrespondenz; persönliche Stellungnahme; Verwendung der mots de liaison

NIVEAU:

• Sekundarstufe I (ab Ende 2. Lernjahr, aber auch als Einstieg ins 3. Lernjahr nach den Sommerferien)

DAUER:

• 8 –9 Schulstunden (Kürzungsmöglichkeiten bestehen bei den kreativen Aufgaben, besonders in der Phase „Après la lecture“)

EINBETTUNG:

Die Lektüre kann unabhängig von jeglichem Lehrwerk eingesetzt werden. Die thematischen Schwerpunkte sind Freizeit, Ferien, Freundschaften, die generell in den Lehrwerken der Sekundarstufe I angesprochen werden.