Kreative Ideen und Konzepte zu Wut und Zorn inkl. fertig ausgearbeiteter Materialien und Kopiervorlagen für einen lehrplangemäßen und innovativen Unterricht.

Die Schüler sollen

• sich durch das Darstellen von Standbildern über verschiedene (Basis-)Emotionen bewusst
  werden und entsprechende Mimik, Gestik und Haltung erkennen,
• sich über das Gefühl „Wut“ klar werden und damit verbundene Körpersprache und Handlungen nachvollziehen,
• verschiedene Ursachen für empfundene Wut (Beleidigung, Schmerzzufügung, Ungerechtigkeit, Grenzüberschreitung, Regelverstoß) herausarbeiten und mögliche Einflüsse auf das Erleben und Ausdrücken von Wut diskutieren (Alter, Erziehung, Kultur, psychische Verfassung),
• sich mit destruktiven Wuthandlungen (Gewalt, Zerstörung, Streit) auseinandersetzen, die
  zum Teil Selbst-, Sach- und Fremdschädigung zur Folge haben und ihre Gefühle und Gedanken dazu austauschen,
• sich mit Wuthandlungen (friedliche und gewaltfreie Demonstrationen, Trennung, Wehr eines
  Mobbing-Opfers) auseinandersetzen, die konstruktiv sind und Gesetzesänderungen, die das (Wieder-)Erlangen von Rechten und Würde zur Folge haben,
• anhand der verschiedenen Funktionen von Wut (Spannungsabbau, Grenzen setzen, Selbstbehauptung, Reaktion auf Frustration) nachvollziehen, dass Wut ein für die seelische und körperliche Gesundheit förderliches Gefühl ist, welches wahrgenommen und ausgedrückt werden kann und soll,
• dafür sensibilisiert und dahingehend ermutigt und ermuntert werden, eigene und fremde
  Wut wahrzunehmen und Wege und Möglichkeiten auszuloten, mit dieser konstruktiv umzugehen, sodass Respekt sich selbst und anderen gegenüber gewahrt bleibt.

Didaktisch-methodischer Ablauf

• 1. und 2. Stunde: Emotionen
• 3. Stunde: Wut hat viele Gesichter
• 4. Stunde: Ursachen: Was macht uns wütend?
• 5. und 6. Stunde: Was aus Wut geschehen kann …
• 7. und 8. Stunde: Was auch aus Wut geschehen kann …
• 9. Stunde: Umgang mit Wut
• 10. und 11. Stunde: Wutsituationen
• Aufgaben zur Wahl: Rund ums Thema „Wut“