Mit dem Ausspruch der Selbstbezeichnung als Brot des Lebens lüftet Jesus den Schleier, der über seiner bisherigen Rede lag, und erklärt die Bedeutung des Brotes in dieser Rede. Jesus Christus selbst ist das Brot, von dem die Rede war. Wer an ihn glaubt, der wird (wie es im Vers 40 heißt) „das ewige Leben haben“.

Diese Unterrichtseinheit befasst sich mit dem Lebensweg Jesus Christi.

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte:

Die Schüler sollen

• verschiedene Geschichten kennen und verstehen lernen, die aufzeigen, welche Bedeutung
  Brot haben kann,
• die Einsetzungsworte aus der Bibel herausschreiben und weitere Erzählungen aus der Bibel
  erarbeiten,
• alle Texte zur Aussage Jesu: „Ich bin das Brot des Lebens“ in Beziehung setzen,
• sich selbstständig Texte erarbeiten,
• sich gegenseitig in Kleingruppen informieren und Inhalte vor der Klasse präsentieren.

Didaktisch-methodischer Ablauf:

• Hinführung
  • Bildbetrachtung: Stummer Impuls. Danach eine kurze Bildbetrachtung.
  • Alternative: Brot mit allen Sinnen: Die Schüler essen ein Stück Brot und versuchen es mit allen Sinnen zu erforschen. Damit man auch etwas hören kann, ist es besser, mehrere Brötchen zu teilen.

• Erarbeitung
  • Brot-Geschichten: In Gruppen erarbeiten die Schüler verschiedene Geschichten, in denen das Brot eine besondere Rolle spielt. Die Texte haben einen unterschiedlichen Anspruch und können so differenziert eingesetzt werden.
  • Lied: Im Anschluss an die Gruppenarbeit kann ein passendes Brotlied gesungen werden.
  • Jesus – Das Brot des Lebens: Die vier Themen werden gleichmäßig auf die Schüler verteilt. Jeder Schüler arbeitet zunächst für sich. Für Arbeitsauftrag 1 benötigen die Schüler Bibeln.

• Weiterführung und Transfer:
  • Der Mensch lebt nicht von Brot allein: Die Schüler fassen ihre Ergebnisse aus der Einheit zusammen. Ergänzend hören sie das Lied von den Toten Hosen: Warum werde ich nicht satt?