Die Vermittlung von Schwimmtechniken ist eine schöne Aufgabe. Der Nutzen für den Lernenden liegt dabei auf der Hand. Darüber hinaus kann es aber auch für den Lehrenden eine sehr gewinnbringende Tätigkeit sein. Sie sind eventuell derjenige, der einem anderen das Schwimmen beigebracht hat oder haben jemandem dabei geholfen, seine Schwimmfähigkeiten zu verbessern. Das Glücksgefühl, das sich am Ende einer gelungenen Schwimmausbildung einstellt, muss zuvor jedoch erarbeitet werden.

Die Anforderungen an einen guten Schwimmunterricht sind hoch. So müssen Sie eine Reihe von Sicherheitsbestimmungen beachten. Diese finden Sie beispielsweise in den jeweiligen Rahmenvorgaben / Erlassen für den Schwimmunterricht. Es gibt aber auch eine Reihe nützlicher Hinweise der Unfallkasse zu diesem Thema, die man im Internet problemlos finden kann. Auch auf den Seiten der DLRG finden Sie ebenfalls wichtige Hinweise zu diesem Thema.

Es versteht sich, dass Sie selbst die körperliche Fitness und das Handwerkszeug haben, ihren Schützlingen in einer Gefahrensituation zu helfen. Auch wenn es in dem Schwimmbad, welches Sie für Ihren Schwimmunterricht nutzen, Aufsichtspersonal gibt, so tragen dennoch Sie in erster Linie die Verantwortung für die Sicherheit der Lernenden.

Die Rahmenbedingungen, unter denen Sie den Schwimmunterricht bestreiten, sind nicht immer optimal. Dies beginnt eventuell schon beim Weg zum Schwimmbad, der organisiert und unfallfrei überwunden werden soll. Das setzt sich mit fehlenden Materialien oder einer ungeeigneten Bahn(en)zuteilung fort. Oft erschweren aber auch zu große oder extrem heterogene Lerngruppen den Schwimmunterricht. Auf diese Rahmenbedingungen haben Sie als Lehrender nur einen begrenzten Einfluss. Dies kann zu Unzufriedenheit führen. Vielleicht lassen sich einige der ungeliebten Erschwernisse in Gesprächen mit dem Schwimmbadbetreiber oder der Schulleitung beheben.

Die folgenden Stationskarten sollen Ihnen bei Ihrer wichtigen und verantwortungsvollen Aufgabe kurzfristige Unterstützung geben. Aufgrund der Vielzahl und der didaktischen Aufbereitung der Übungen soll die Motivation sowie die Selbstständigkeit ihrer Schützlinge erhalten und gesteigert werden. Es soll Sie als Lehrenden aber auch entlasten. Aus meiner Erfahrung als Sportlehrer weiß ich, wie wichtig es ist, für unterschiedliche Situationen schnell geeignete Übungen parat zu haben. Sie sind nicht nur eine Erleichterung bei der Unterrichtsvorbereitung. Sie bieten Ihnen darüber hinaus auch die Möglichkeit, sich innerhalb der eigentlichen Unterrichtseinheit hin und wieder etwas zurückzunehmen.

Wie viele und welche Übungen Sie für Ihren Unterricht verwenden, bleibt letztlich Ihnen überlassen. Das können Sie von der absoluten Schwimmzeit, der Lerngruppe, dem Materialbedarf, Ihrer persönlichen Präferenzen u.v.m. abhängig machen. In meinem Schwimmunterricht (absolute Schwimmzeit: etwa 50 Minuten pro Woche über ein Schulhalbjahr) hat es sich bewährt, jeweils eine bis maximal zwei Stationskarten einzusetzen.
Im beiliegenden Übungsheft für die Lernenden werden einige wesentliche Inhalte klassischer Schwimmausbildung aufgegriffen und in einfacher Form dargestellt. Die Lernenden können so bereits vor Beginn der praktischen Schwimmausbildung die Baderegeln lernen oder in der Checkliste nachschlagen, was sie für den Schwimmunterricht benötigen. Die praktischen Unterrichtsinhalte können von den Lernenden zu Hause nochmal theoretisch nachvollzogen werden und zum Beispiel durch das Ausfüllen des Quiz in motivierender Form gefestigt werden.

Inhaltsverzeichnis:

• Methodisch-didaktische Hinweise
• Vorwort
• Materialliste
• Arbeitsheft “Schwimmen lernen”
  • Checkliste für den Schwimmbadbesuch
  • Baderegeln der DLRG
  • Spielerisch Wassersicherheit entwickeln
  • Schwimmtechniken
  • Quiz und Rätsel
  • Wie kann ich durch Schwimmen gesund bleiben?
  • Deutsches Jungendschwimmabzeichen
  • Kreuzworträtsel
  • Persönliche Schwimmleistungen
• Stationskarten
• Lösungen