Unter dem Arbeitsgedächtnis versteht man den Teil unseres Gedächtnisses, der beim Lernen arbeitet. Hier kann eine begrenzte Menge an Informationen kurzzeitig bereitgehalten und bearbeitet werden, um sie einmalig abzurufen oder auch dauerhaft im Langzeitgedächtnis zu speichern. Kinder mit verschiedenen Lernstörungen weisen spezifische Defizitmuster in der Funktionstüchtigkeit ihres Arbeitsgedächtnisses auf. So bereichsspezifisch wie ihre Leistungsschwierigkeiten sind, so umgrenzt sind auch ihre Beeinträchtigungen in den Arbeitsgedächtnisfunktionen. Das führt zu ersten Überlegungen darüber, wie Kindern mit Lernstörungen vor dem Hintergrund ihrer beeinträchtigten Arbeitsgedächtnisfunktionen das Erlernen von Lesen, Rechtschreiben und Rechnen erleichtert werden kann.

Inhaltsverzeichnis:

• Einleitung
• Arbeitsgedächtnis
  • Mehrkomponenten-Gedächtnismodell von Atkinson und Shiffrin
  • Arbeitsgedächtnismodell von Alan Baddeley
  • Arbeitsgedächtnisdiagnostik
• Lernstörungen
  • Definition
  • Ätiologie
  • Diagnostik
  • Prävalenz
• Arbeitsgedächtnisfunktionen bei Kindern mit Lernstörungen
• Implikationen für die Praxis: Wie man Kindern mit Lernstörungen und Arbeitsgedächtnisbeeinträchtigungen das Lernen erleichtern kann
  • Reduktion der Anforderungen
    • Erhöhung der Nutzungseffizienz
• Literaturverzeichnis