Kompetenzen und Unterrichtsinhalte zur Demokratie in der Krise:

Die Schülerinnen und Schüler

• untersuchen und bewerten zwei Studien zum politischen Wissen und zur Verbreitung der Demokratie bzw. zum Anwachsen autokratischer Strukturen weltweit und informieren sich gegenseitig über deren Ergebnisse,
• lernen mit Platon einen antiken Kritiker der Demokratie und mit den Überlegungen des US-Politologen Jason Brennan eine aktuelle Kritik an dem uns vertrauten Demokratiemodell kennen,
• untersuchen das Konzept der Epistokratie, das Jason Brennan entwickelt und nehmen dazu
  Stellung,
• reflektieren, inwieweit Losentscheide mit dem Demokratiemodell vereinbar sind und nehmen
  dazu Stellung,
• transferieren ihre Überlegungen auf die konkret-alltägliche Situation der Klassensprecherwahl

und

• prüfen, ob und inwieweit Populismus und soziale Medien eine Gefahr für die Demokratie darstellen.

Didaktisch-methodischer Verlauf

• 1. und 2. Stunde: Wie sieht es mit der Demokratie weltweit aus und was wissen wir überhaupt über unsere Geschichte?
• 3. und 4. Stunde: Epistokratie statt Demokratie – wenn sich ein US-Politologe freut, dass nur wenige wählen gehen
• 5. und 6. Stunde: Losen statt wählen – eine überraschende Anregung zum Nachdenken
• 7. und 8. Stunde: Wie steht es mit unserer Demokratie? Zwei aktuelle Beobachtungen zur Bedeutung von social media und zum Populismus in der Politik