Ein kleiner Ausschnitt aus dem “Skandal-Ballett” von Igor Strawinsky dient Ihren Schülerinnen und Schülern als Grundlage für die Erarbeitung einer Choreographie, die ihnen hilft, einen Zugang zu diesem Werk zu finden. Mit mehreren Szenenfotos bekannter Choreografien zum “Sacre”.

Diese kleine Unterrichtseinheit gehört zu sechs in sich geschlossenen einzelnen Kurzeinheiten zum Thema Kreative Musikpraxis des Autors Torsten Allwardt. Eine grundlegende Einführung hierzu ist die Methodenerläuterung Kreative Musikpraxis – Gedanken zu einer musikdidaktischen Konzeption desselben Autors. In allen Einheiten geht es um Musikpraxis, bei der die zu spielenden Noten vorher nicht feststehen. Besonders in dieser Einheit, in der es um freie Improvisation geht – entweder ganz frei oder auf der Grundlage zweier Vorlagen (grafische Darstellung oder visuelles Gedicht). Lassen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler eigene ästhetische Entscheidungen treffen! Diese Entscheidungen werden dann Grundlage für ein späteres Gespräch oder die Thematisierung einzelner Aspekte sein (Analyse, Wirkung, Funktion, historische Einordnung). So lernen sie im eigenen Tun, welche Zusammenhänge zwischen Wirkung und musikalischer Gestalt bestehen.

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Themenaspekte:

• Expressionismus
• Igor Strawinsky
• Tanzen
• Interpretation
• Neue Musik

Ziele/Kompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit einem Ausschnitt aus dem Ballett „Le Sacre du Printemps“ von Igor Strawinsky (1913) auseinander. Sie entwickeln über die Erarbeitung einer Choreographie einen Zugang zur Thematik dieses Werkes und lernen die Arbeit einer Choreographie als Interpretationsleistung kennen.

Klassenstufe: ab Klasse 10

Zeitbedarf: 6–8 Unterrichtsstunden