Die Unterrichtseinheit bietet zehn Mysterys zu zentralen Inhalten des Deutschunterrichts wie Satzbau, Balladen, Dialekten und Lautwandel oder Novellen.

Jedes Mystery besteht aus einem Arbeitsblatt mit Einstiegsgeschichte und einer sich daraus ergebenden Leitfrage. Die Bearbeitung der sich dann anschließenden bis zu 20 Basiskärtchen mit zentralen Informationen ergibt eine Antwort auf die Leitfrage. Es folgen Vertiefungs- und Erweiterungskärtchen sowie eine Beispiellösung mit Strukturdiagramm. Der Einstiegsgeschichte voraus gehen eine Sachanalyse, die das zugrunde liegende Thema des Mysterys erläutert, sowie Hinweise zum Einsatz im Unterricht.

Die Methode fördert die Selbstständigkeit, indem die Schüler Vermutungen zu Problemen aufstellen und mithilfe von ungeordneten Informationen Lösungsansätze entwickeln, die in einem Strukturdiagramm aufgezeigt werden können: Ausgehend von einer (spannenden) themenbezogenen Leitfrage enthält das Mystery Informationen, die geordnet, strukturiert und miteinander in Beziehung gesetzt werden müssen.

Neben dem Erwerb inhaltlicher Kenntnisse werden die Schüler zur kommunikativen und kooperativen Auseinandersetzung mit ihren Mitschülern befähigt. Dabei können sie ihren eigenen Lernprozess kreativ und zielorientiert gestalten.

Inhaltsverzeichnis:

Mysterys für die Jahrgangsstufen 5–7

• Warum groß? – von Haupt- und anderen Wörtern
• Für schlaue Füchse – die Fabel
• Das Verb im Zentrum – der Satz
• Kurz ist nicht alles – die Kurzgeschichte
• „Den Dank begehr ich nicht!“ – die Ballade

Mysterys für die Jahrgangsstufen 8–10

• Die Brüder Grimm – Erfinder des Faches Deutsch
• Die Frage nach dem Warum – Stoff und Motiv
• Der Sprache auf der Spur – Dialekte und Lautwandel
• Das ist ja unerhört! – die Novelle
• Das geht uns alle an – neue Ideen in der Aufklärung

Möglichkeiten der Diagnose und Förderung

Möglichkeiten der Leistungsmessung