Die Überprüfung des Leseverstehens ist eine unerlässliche Phase der Textarbeit. Die Frage jedoch, wie Textverstehen ermöglicht oder verbessert werden kann, bleibt oft unbeantwortet.

Die Materialien zu „How to become a better reader“ nehmen sich dieser Frage an und bieten Ihnen die Möglich­ keit, im Zusammenhang mit dem Rahmenthema „New York” mit Ihren Schülerinnen und Schülern systematisch Lesestrategien einzuüben, die die Lesekompetenz entwickeln.

KOMPETENZPROFIL:

• Klassenstufe/Lernjahr: 8–11 (G9); 8–10/EF (G8)
• Dauer: ca. 2–5 Unterrichtsstunden je nach Klassenstufe und Materialauswahl
• Kompetenzen
  • 1. Lesekompetenz: Lesestrategien angeleitet verwenden können
  • 2. Evaluationskompetenz: den persönlichen Lernertrag evaluieren können
• Thematische Bereiche: Lesestrategien, New York
• Material: Texte, Bilder, Methodenblätter