In dieser Unterrichtseinheit können Ihre Schülerinnen und Schüler das Formprinzip eines Rondos sowie wichtige Fachbegriffe durch Hören, Bewegen, Tanzen, Musizieren und Erinden erkunden, erleben und verinnerlichen. Mithilfe dreier Werke und einer abwechslungsreichen Methodik wird neben einer hohen Motivation auch eine schrittweise Erweiterung der Kompetenzen gewährleistet.

Am Ende der Einheit wenden Ihre Schüler das erlernte Rondoprinzip an, indem sie ein eigenes Klassenrondo erinden und durchführen.

Vorüberlegungen

Die Unterrichtseinheit bietet den Schülern durch eine vielseitige Herangehensweise Raum, ihre eigenen Erfahrungen, Interessen und Fähigkeiten miteinzubringen. So haben die Schüler in der Klassenstufe 5 bzw. 6 bereits Erfahrungen im Hören von Musik, Singen, Musizieren oder Tanzen gesammelt, wodurch sie einen besseren Zugang zur vorliegenden Unterrichtseinheit erhalten. Darüber hinaus werden einzelne Fähigkeiten und Interessen der Schüler beachtet und miteinbezogen, indem das im Bildungsplan verankerte Thema Rondo nicht nur theoretisch, sondern auch praktisch und kreativ durch Hören, Singen, Rätseln, Musizieren und Erfinden beleuchtet wird, wodurch auch eine hohe Schüler- und Handlungsorientierung erreicht wird.

Hörbeispiele wie „Für Elise“ knüpfen außerdem an die Hörgewohnheiten der meisten Schüler an – auch, wenn die Mehrzahl der Schüler dieses Werk nicht im Alltag hört, ist es doch einigen Schülern bekannt, wodurch der Zugang zur klassischen Musik erleichtert wird. Durch weitere Hörbeispiele unterschiedlicher Epochen werden die Hörgewohnheiten der Schüler erweitert.

Durch gemeinsames und zielgerichtetes Üben, Reflektieren, Präsentieren, Erfinden, Lernen und Kommunizieren mit Fachbegriffen sowie einer ausdauernden Beschäftigung mit Musik stärken die Schüler in der vorliegenden Unterrichtseinheit ihre Persönlichkeit und Identität, ihr Verantwortungsbewusstsein, ihre Kommunikationsfähigkeit sowie ihre musikalischen Fertigkeiten und Fähigkeiten.

Zusätzlich dazu wird das Gemeinschaftsgefühl der Gruppe verbessert. Die Stärkung und Förderung all dieser Aspekte dienen der Erreichung allgemeiner Lebenskompetenzen der Schüler, welche sowohl für die Gegenwart als auch für die Zukunft eine große Bedeutung haben. Darüber hinaus lassen sich die Inhalte, Techniken und Methoden wie beispielweise Lesen von Notation, reflektiertes Hören oder kooperatives Arbeiten exemplarisch erfassen.

KOMPETENZPROFIL:

• Klassenstufe: 5/6
• Dauer: 6 Unterrichtsstunden
• Kompetenzen: Äußern von Höreindrücken, Umsetzung von Musik in Bewegung, musikpraktische Auseinandersetzung mit Musik verschiedener Epochen, Beschreibung von Ausdruck und Wirkung von Musik, Beschreibung des Aufbaus eines Rondos, Anwenden von Fachbegriffen, zielgerichtetes Üben, Erfinden von Musik
• Thematische Bereiche: Formprinzip des Rondos, wichtige Fachbegriffe wie Ritornell und Couplet, Kompositionen mit Rondoprinzip, Musik gestalten, Musik erleben, Musik erfinden, Musik reflektieren
• Klangbeispiele