„Nicht schon wieder Wortarten” heißt es oft, wenn es um Nomen, Verben und Co. geht, denn das Wissen wird oft nicht vernetzt und der Zweck der Übung wird für die Lernenden nicht deutlich. Dabei sind dies entscheidende Kriterien für die Grammatikarbeit, die integrativ erfolgen und an den individuellen Schwerpunkten der Schülerinnen und Schüler ansetzen sollte.

Die Unterrichtseinheit ermöglicht über eine Diagnose mit Selbsteinschätzung das individuelle Arbeiten an einer Lerntheke. Die beigefügten Materialien zeigen auf, wann die grammatischen Strukturen im Schreibprozess benötigt und abgerufen werden sollten.

KOMPETENZPROFIL:

• Klassenstufe: 5/6
• Dauer: 9 Unterrichtsstunden + LEK
• Kompetenzen:
  • 1. Sprache und Sprachgebrauch untersuchen: Wortarten unterscheiden, terminologisch richtig bezeichnen und funktional verwenden; gängige Flexionsformen und deren Funktion kennen und sie anwenden; satzbezogene Regelungen kennen, beobachten und anwenden
  • 2. Schreiben: Methoden der Textüberarbeitung anwenden
• Thematische Bereiche: Wortarten unterscheiden und in der Textüberarbeitung richtig anwenden