Ein Leitfaden und Material zum schnellen Einsatz im Deutsch- und Fremdsprachenunterricht

Kennen Sie das auch? Sie sitzen oft stunden-, beziehungsweise tagelang an der transparenten und detaillierten Korrektur einer Klassenarbeit, doch bei der Rückgabe der Arbeiten geht der Blick der Schülerinnen und Schüler in der Regel nur kurz auf die Note. Viele überprüfen lediglich, ob der Lehrer sich bei der Bepunktung verrechnet hat, um doch noch eine bessere Note zu erhalten, bevor die Arbeit schließlich in der Schultasche oder sogar im Mülleimer landet. Die zeitaufwändige Korrektur des Lehrers jedoch bleibt in der Regel vom Großteil der Schülerinnen und Schüler unbeachtet. Nur die Allerwenigsten beschäftigen sich ernsthaft mit ihrer Arbeit, sodass die Mehrheit der Schüler im nächsten Test prompt dieselben Fehler wieder macht.

Auch die im Klassenverband durchgeführte Verbesserung eines Tests geht nicht auf Fehler des einzelnen Schülers ein. Folglich gelingt es diesem nur selten, sich in der nächsten Klassenarbeit entscheidend zu verbessern.

Hinzu kommt, dass Eltern in Sprechstunden auf die Frage, was genau ihr Kind üben soll, meist nur eine sehr allgemeine Antwort erhalten, da die Lehrkraft bei der hohen Schülerzahl, die sie unterrichtet, keine detaillierte Fehlerdokumentation des Einzelnen vorliegen haben kann.

Genau hier setzen wir an: Dadurch, dass wir die Lernenden dazu anleiten, sich individuell und eingehend mit ihren Fehlern auseinanderzusetzen, entwickeln sie einen anderen Umgang mit ihren Schwächen. Anstatt ihre Fehler zu ignorieren und mit dem Lehrer um eine bessere Note zu feilschen, sollen sie durch eine eigenständige Fehleranalyse für ihre Fehlerquellen sensibilisiert werden. Eltern können anhand der Fehlerdokumentation ihres Kindes gezielter beraten werden und der oft erhebliche Korrekturaufwand der Lehrer ist nicht umsonst.

Ab Seite 6 finden Sie einen Überblick über die zentralen Kopiervorlagen, die Sie im Zusatzmaterial finden . Diese erleichtern Ihnen die Umsetzung der Fehleranalyse durch die Schülerinnen und Schüler in der Praxis deutlich .