Während das Leseverstehen im Englischunterricht der Grundschule sich in erster Linie auf Wörter, kurze Sätze und sehr kurze, bekannte Texte fokussiert, wird mit dem Übergang zur weiterführenden Schule Lesekompetenz in der Fremdsprache zunehmend bedeutsamer. Die Schüler sollen nun anfangen, etwas längere Texte sinnentnehmend zu lesen. Wenngleich die Texte zu Beginn nicht zu schwierig sind oder sein sollen, stellt das Lesen und Verstehen für manchen Schüler eine echte Herausforderung dar. Das Lesen muss sozusagen erst einmal geübt werden. Doch wie übt man am erfolgreichsten? Wie motiviert man „lesefaule“ Schüler?

Der Ansatz dieses Heftes ist es, die Schüler durch teils sehr knifflige Logicals zum Lesen in der englischen Sprache zu motivieren. Sie sollen nach dem bewährten Konzept der Logicals aus einer Anzahl an (kurzen) Sätzen die richtigen Informationen filtern und miteinander kombinieren, um eine Tabelle lückenlos zu füllen. Die Schüler sehen somit auch gleich den eigenen Leseerfolg: Je weiter sich die Tabelle füllt, desto besser haben sie die Informationen aus dem englischen Text entnehmen und verstehen können.

Selbstverständlich ist aufgrund der unterschiedlichen Auffassungsgabe und sprachlichen Kompetenz der Schüler eine Differenzierung auch im Englischunterricht nötig. Diese erfolgt in drei Stufen: alle 22 Themen sind in dreifacher Differenzierung enthalten. Das bedeutet, dass Sie als Lehrperson ein Logical zu einem bestimmten Thema in dreifacher Differenzierung anbieten können und trotzdem anschließend gemeinsam mit allen Schülern vergleichen können. Denn die gefragten Informationen und somit die Lösungen in der Tabelle sind im Grundsatz gleich, werden mit zunehmender Differenzierung nur umfangreicher.