Arbeitsblätter und Kopiervorlagen mit Unterrichtsentwürfen zum Lernfeld “Den Wert der Natur erkennen – Mensch und Natur in den Religionen” für einen kompetenzorientierter Ethikunterricht, basierend auf dem neuen Lehrplan PLUS für die Mittelschule in Bayern.

Inhalt:

Lernbereich Mensch und Natur

• Den Wert der Natur erkennen
  • Was ist Natur? Welche Erfahrungen habe ich mit der Natur gemacht?
  • Wie wichtig ist Natur für den Menschen?
  • Was ist Naturschutz? Warum ist Naturschutz notwendig?
  • Wie geht man verantwortungsvoll mit Tieren um?
  • Umweltprobleme – ohne Ende
• Mensch und Natur in den Religionen
  • Schöpfungserzählungen
  • Göttinnen und Götter, Gott
  • Welche Stellung haben der Mensch und die Natur in den Weltreligionen?

Durch die Orientierung am Erwerb von Kompetenzen werden im neuen Lehrplan die Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz explizit berücksichtigt:

Lernbereich Mensch und Natur

• Den Wert der Natur erkennen
  • persönliche Erfahrungen und eigener Naturbegriff (z. B. Natur als Lebensgrundlage, als Erholungsraum, als ästhetisches Erlebnis)
  • Mensch als Natur- und Vernunftwesen
  • Wert der Natur und Gründe für Naturschutz u. a. ästhetische Bedeutung, Natur als Heimat, Natur als Lebensgrundlage
  • Empfindungsfähigkeit von Tieren
  • Ziele und Grenzen von Naturschutz
  • Umweltprobleme (z. B. Luftverschmutzung, Waldsterben, Regenwaldabholzung)
  • Problembereiche im Umgang mit Tieren (z. B. Tiere als Nahrungsmittel, Tierversuche, Massentierhaltung); Zerstörung natürlicher Lebensräume
  • konkrete Handlungsmöglichkeiten (z. B. Kauf langlebiger bzw. regional-saisonaler Produkte, Einsparung von Ressourcen, Müllvermeidung)
• Mensch und Natur in den Religionen
  • religiöse Schöpfungserzählungen als Ausdruck menschlicher Selbst- und Weltdeutung
  • Poly- und Monotheismus
  • Hinduismus und Buddhismus: Wiederverkörperung (Reinkarnation) der Seele in Pflanzen und Tieren; Hinduismus: das Göttliche (brahman) in allen Wesen; Judentum, Christentum und Islam: Sonderstellung des Menschen, Verantwortlichkeit für die Schöpfung (z. B. Gen 2,15)
  • Gebot des Nichtverletzens (ahimsa) von Lebendigem in Buddhismus und Hinduismus; Eigenwert der Natur und Schutzverpflichtung im Judentum, Christentum und Islam (z. B. Sabbatjahr, Lev 25,2-4; Achtung der Tiere als Mitgeschöpfe, Dtn 25,4, Ex 20,10, Sure 6)
  • Einfluss religiöser Naturvorstellungen auf das Alltagsleben