In der Unterrichtseinheit Menschenrechtsverstöße am Beispiel von Zwangsprostitution in Deutschland geht es um die Ausbeutung von (Zwangs-)Prostituierten in Deutschland. Ausgehend von der Erklärung der Menschenrechte lernen die Schüler die verschiedenen Etappen und Generationen der Allgemeinen Menschenrechte kennen. Ziel dieser Einheit ist es den Schülern zu vermitteln, dass Menschenrechtsverletzungen nicht nur ein Problem anderer Staaten sind, sondern dass diese auch in Deutschland in einem erschreckenden Ausmaß stattfinden. Die Schüler lernen die Folgen von Menschenhandel und Zwangsprostitution für die Betroffenen kennen und erörtern Ansätze staatlicherseits oder durch private Initiativen dagegen etwas zu tun.

Kompetenzen und Unterrichtsinhalte: Die Schülerinnen und Schüler sollen

• erkennen, dass Menschenrechtsverletzungen auch in Deutschland vorkommen,
• Zwangsprostitution und Menschenhandel als Menschenrechtsverletzungen erläutern,
• Menschenrechtsverletzungen weltweit beschreiben,
• die Entstehung der drei Generationen von Menschenrechten nachvollziehen,
• die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte von 1948 mit dem Grundgesetz vergleichen,
• Menschen- und Bürgerrechte voneinander unterscheiden können,
• das Problem der Zwangsprostitution in Deutschland analysieren,
• verschiedene Fallbeispiele für den Weg in die Zwangsprostitution vergleichen,
• die Gefahren durch sogenannte Loverboys für junge Frauen erkennen,
• das Ausmaß des Menschenhandels in Deutschland analysieren,
• Hilfsangebote für Zwangsprostituierte kennenlernen,
• die Folgen von Zwangsprostitution erarbeiten,
• das schwedische Prostitutionsgesetz mit dem deutschen Prostituiertenschutzgesetz von 2017
  vergleichen,
• Urteile deutscher Gerichte in Fällen von Zwangsprostitution kennenlernen.