Am Beispiel des osmanischen Vorgehens gegen die Armenier in den Jahren 1915/16 lernen die Schülerinnen und Schüler Grundmuster und Mechanismen eines Genozids im 20. Jahrhundert kennen. Die aktuelle Debatte um die offizielle Anerkennung als Völkermord und der Umgang Deutschlands mit seiner Mitverantwortung werden in dieser Unterrichtsreihe aufgegriffen. Die Lerngruppe wird zur Reflexion angeleitet und erkennt, wie aus Geschichte tagesaktuelle Gegenwart wird. Anhand von Bildmaterial, einer Debatte und eines Gruppenpuzzles erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler weitgehend selbstständig diese Themenbereiche.

Das Thema führte lange ein Nischendasein im Rahmen des Geschichtsunterrichts in deutschen Klassenzimmern. Die hier vorliegende Unterrichtseinheit ist für den bilingualen Geschichtsunterricht der Sekundarstufe II konzipiert. Auch wenn das Thema nicht explizit in einem Lehrplan genannt ist, gibt es viele Möglichkeiten das Thema curricular anzudocken – sei es im Rahmen der Behandlung von Genoziden als Phänomene im 20. Jahrhundert oder im Kontext des Ersten Weltkriegs. In Baden-Württemberg ist das Thema im Rahmen der Unterrichtseinheit „Osmanisches Reich und Türkei – vom islamischen Imperium zum säkularen Nationalstaat“ des Bildungsplans 2016 fest im Geschichtsunterricht der Klasse 10 verankert.

Kompetenzprofil:

• Klassenstufe: 11–13
• Dauer: 7 Unterrichtsstunden
• Kompetenzen: Ursachen und Verlauf des Genozids an den Armeniern vor dem Hintergrund des Ersten Weltkriegs erarbeiten; die Verantwortung, die sich aus der Geschichte ergeben kann, am Beispiel des Genozids an den Armeniern reflektieren
• Thematische Bereiche: Genozid im 20. Jahrhundert, Geschichte des Osmanischen Reiches und der Türkei, Erster Weltkrieg, Erinnerungskultur
• Medien: Texte, Bilder, Farbseiten