Die Unterrichtseinheit kann entsprechend der verschiedenen Rahmenlehrplänen der Bundesländer für das Fach Religion in den Klassen 9 und 10 eingesetzt werden. Die Behandlung des Buddhismus wird inhaltlich bei den Themen „Weltreligionen“ und „Gründer der Religionen“ angesetzt, kann aber auch im Ethikunterricht und zu Themen wie Glück oder Sterben und Tod aufgegriffen werden.

Das Thema Buddhismus wird je nach Bundesland als Teil eines interreligiös und interkulturell ausgelegten Religionsunterrichts für alle aufgegriffen, als reflektierte Begegnung mit einer Fremdreligion oder in Ausnahmefällen auch als eigenständiger buddhistischer Religionsunterricht, wie er in Berlin und in Österreich existiert.

Inhaltlich sollte besonders darauf geachtet werden, dass Schülerinnen und Schüler weltanschauliche Phänomene identifizieren können und zu Fragen nach Sinn und Lebensorientierung ein differenziertes Verständnis von Religion einbringen. Speziell auf das Thema bezogen, sollten die Lernenden Grundzüge buddhistischen Denkens erfassen und die fremde Religion in Dialog mit ihrer eigenen Religiosität bringen können.

Die vorliegende Reihe verbindet religionswissenschaftliche Aspekte mit gelebter Religiosität im Buddhismus, auch in Deutschland. Dadurch soll ein realistisches Bild des Buddhismus vermittelt werden, welches sowohl von esoterischen Verklärungen als auch einer Projektion in eine ferne, fremde Welt absieht. Dafür sollen historisch betrachtet das Leben und die Lehre Gautama Buddhas betrachtet werden, aber auch die religionskundlichen, philosophisch-reflexiven und vergleichenden Kompetenzen der Jugendlichen gefördert. Ein weiterer Teil der Reihe zielt verstärkt auf die lebensweltlichen und forschenden Interessen der Lernenden ab. Hierzu bietet sich ein Besuch in einem buddhistischen Zentrum an, die es mittlerweile an vielen Orten in Deutschland gibt.

KOMPETENZPROFIL:

• Klassenstufe: 9/10
• Dauer: 6 Unterrichtsstunden
• Kompetenzen: Vermittlung von Kenntnissen über die buddhistische Religion; Verstehen religiöser Phänomene; interkulturelle Dialogkompetenz; eigenständiges Recherchieren; kontemplative Kompetenz mit Meditations- und Stilleübungen
• Thematische Bereiche: Weltreligionen, Stifter von Religionen
• Medien: Texte, Grafiken, Bilder