Die Idee von Role Play im Englischunterricht besteht darin, dass die Rollenspiele in diesem Band sofort, d. h. ohne weitere Vorbereitung, eingesetzt werden können. Es wird bewusst darauf verzichtet vorzugeben, wie der Wortschatz und die Strukturen erabeitet werden sollen. Somit können die Schülerinnen und Schüler in kurzer Zeit in die gewählte Sprechsituation eintauchen, womit ein lebendiger Unterricht erreicht wird. Dies kann entweder während (anhand einer pre-task) oder am Ende einer von der Lehrkraft individuell durchgeführten Einheit geschehen, z. B. im Rahmen einer final task.

Die Language tools zum Wortschatz und den Satz- und Dialogstrukturen sind so gestaltet, dass die Schülerinnen und Schüler eigenständig innerhalb kürzester Zeit Dialoge zu thematischen Schwerpunkten erarbeiten und vorstellen können, wobei landeskundliche Themen, Altersangemessenheit und spielerische Aspekte im Vordergrund stehen, um einen am Kerncurriculum ausgerichteten kompetenzorientierten Unterricht umzusetzen.

Die Unterrichtseinheit ist für die Klassenstufen 5 und 6 konzipiert. Die enthaltenen Rollenspiele können jederzeit von der Lehrkraft eingesetzt werden, um umfangreiche Sprechanlässe zu schaffen.

Die Dialogstrukturen, die Wortschatzliste und das Observer sheet eignen sich als Kopiervorlagen und können auch als Tafelbild genutzt werden. Die Rollenkarten können ausgeschnitten und einzeln ausgegeben werden, um die Spannung und den Schwierigkeitsgrad zu steigern, oder es wird direkt das gesamte Arbeitsblatt verteilt, um die Transparenz für die Gruppe zu erhöhen. Zu einigen Situationen kann zusätzliches Material herangezogen werden, etwa ein Stadtplan mit Sehenswürdigkeiten, weiterführende Informationstexte oder Ähnliches.

Durch Verwendung von Unterrichtsrealia können Motivation und spielerischer Charakter noch erhöht werden. Zudem erleichtern Verkleidungen oder sinnvoll eingesetzte Accessoires das Eintauchen in die jeweilige Rolle.

Die auf das einzelne Rollenspiel abgestimmten observer sheets ermöglichen ein qualifiziertes Feedback, wodurch die Präsentationskompetenz der Schülerinnen und Schüler langfristig erweitert wird.