Was für eine Autorin! – Ein Leben lang bärenstark, blitzgescheit und ungestüm wie Pippi Langstrumpf, immer auch ein bisschen Outlaw, naturverliebte Räubertochter, politisch
engagierte Frau und stilsichere Erzählerin voller Witz und Melancholie.

Die leise Tristesse des kleinen Bosse, der sich in „Mio, mein Mio“ hinüberträumt ins
Paradies, die schrägen Quietschtöne der Karlsson-Nervensäge vom Dach, die polternden Bauchlandungen der kleinen Madita und der Kinderlärm aus der Krachmacherstraße
mischen sich in ihrem weltweit erfolgreichen Werk zum einmaligen Lindgren-Sound.

Die Folgeseiten laden ein zur didaktischen Expedition in dieses Kinderland. Entlang
wichtiger Stationen in der Lebensgeschichte der Autorin werden vier literarische Orte
aufgesucht, in denen die berühmten Figuren beheimatet sind:

Von Pippis Villa Kunterbunt führt der Weg zu Kalle Blomquist, der im Idyll einer heilen Welt große Verbrechen aufklärt. An der Seite von „Mio, mein Mio“ begleiten die Leserinnen und Leser den kleinen Bosse auf seinem „schrecklichschönen“ Lebensweg ins Zauberreich
der Poesie, wo der verstoßene, vermeintlich ungeliebte Junge endlich sein Glück findet. Und schließlich wird der Mattiswald durchstreift, wo man hautnah dabei sein darf, wie eine selbstbewusste Ronja ihrem tapsigen Räubervater zeigt, was Freiheit, Liebe und Glück
bedeuten.

Daneben wird die Lebensgeschichte von Astrid Lindgren in einzelnen Stationen nach-
gezeichnet. Die Verflechtungen zwischen biographischen Episoden und literarischen
Werken zeigen, wie Literatur und Leben einander bedingen und bereichern.

Pippa und Mads, zwei Zwölfjährige, übernehmen die Reiseführung bei diesen literarischen Streifzügen. Entlang ihrer Begeisterung und ihrer Kenntnisse um die Person und das
Werk Astrid Lindgrens werden die Schülerinnen und Schüler angeregt, in den Büchern der Autorin zu stöbern, sich mit den Figuren und Romanhandlungen vertraut zu machen und sich mal analytisch, mal produktionsorientiert mit ihren Werken zu beschäftigen.

Methodische Akzente und Aufgabenstellungen variieren mit Blick auf unterschiedliche
Zielgruppen: So richtet sich die Erarbeitung von Pippi Langstrumpf vornehmlich an Dritt-und Viertklässler, während das Material zu Kalle Blomquist zum analytischen Arbeiten
anregt, wie es in vierten und fünften Klassen praktiziert wird. Mio, mein Mio kann von Viertklässlern als Abenteuergeschichte und von Fünft- und Sechstklässlern als Roman
mit symbolischen Gehalten und komplexer Dramaturgie gelesen werden. Bei Ronja
Räubertochter wird schließlich mit den „Buchbesuchen“ eine Projektarbeit vorgeschlagen, die für kleine Gruppen aller Altersstufen Themen- und Leistungsdifferenzierung bereithält.

Mit zahlreichen Erläuterungen zu einzelnen Arbeitsaufträgen, mit Hintergrundinformationen und Lösungsvorschlägen bietet sich die vorliegende Literaturwerkstatt für den
Regelunterricht ebenso an wie für Formen der Freien Arbeit. Die Lerngruppe benutzt dabei Zeilometer, Lesezeichen und Mappen zum Anfertigen und Ablegen schriftlicher Arbeiten sowie zur Sammlung der Materialseiten.

Im Klassenraum sollten neben den Büchern aus dem eigenen Bestand der Schülerinnen und Schüler diese Titel zur Einsicht und Lektüre zur Verfügung stehen. Die im Materialteil notierten Seitenangaben beziehen sich auf die Ausgaben:

• Astrid Lindgren, Pippi Langstrumpf. Gesamtausgabe. Hamburg 2008. (Enthält die
  Einzelbände “Pippi Langstrumpf”, “Pippi Langstrumpf geht an Bord” und “Pippi in
  Taka-Tuka-Land”.)
• Astrid Lindgren, Kalle Blomquist, Gesamtausgabe. Hamburg 1996. (Enthält die
  Einzelbände: Kalle Blomquist Meisterdetektiv; Kalle Blomquist lebt gefährlich; Kalle Blomquist, Eva-Lotta und Rasmus)
• Astrid Lindgren, Mio, mein Mio. Hamburg 1996.
• Astrid Lindgren, Ronja Räubertochter. Hamburg 1981.