Unter allen wildlebenden Tieren sind es insbesondere die Vögel, von denen die meisten Menschen durch ihre Flugkünste, ihre Verhaltensweisen und ihr Aussehen beeindruckt sind. Kinder berichten oft und spontan über ihre Beobachtungen und Begegnungen mit Vögeln im eigenen Garten, im Park, im Winter am Futterhäuschen, im Wohnumfeld und auf der Straße. Dabei werden unterschiedliche Vögel hinsichtlich der Größe, ihres Aussehens und Verhaltens beschrieben. Das Zeigen von Abbildungen einheimischer Vögel regt die Schüler an, sich spontan zu äußern. Diese Äußerungen sind oft emotional geprägt, können aber auch der Einstieg zu vertiefenden Gesprächen und Erkenntnissen sein.

Bedrohung, Lebensraumzerstörung, Waldsterben, Wilderei, illegale Jagd, Reservate, Naturschutzgebiete, Pflanzaktionen, Heckenschutz u.a. sind Begriffe, die viele Schüler schon einmal über die Medien, evtl. auch zu Hause, gehört und sich damit beschäftigt haben. Diese Äußerungen und Meldungen haben auch immer Auswirkungen auf die hier angesprochenen Vögel und ihren Lebensraum.

Die Unterrichtseinheit vermittelt grundlegendes Wissen über Vögel, nennt u.a. ihre besonderen Merkmale, ihren Lebensraum und auch ihre Gefährdung durch den Menschen.

Die vielen anschaulichen Abbildungen tragen dazu bei, dass sich die Schüler ein Bild machen können.

• Steckbriefe ausgewählter Vögel veranschaulichen die Kenntnisse und regen dazu
  an, selbstständig weitere Streckbriefe zu erstellen.
• Die Schüler werden zusätzlich in die Lage versetzt, Vögel einzuordnen/zu klassifizieren.
• Dem Lehrer (auch dem fachfremd unterrichtenden) werden leicht verständliche Hilfen und sofort einsetzbare Aufgaben im Umgang mit dem Thema Vögel angeboten.

Die Unterrichtseinheit informiert aber nicht nur über die Merkmale und Besonderheiten von Vögeln, sondern möchte auch über die aktuelle Gefährdung (meistens durch menschliche Eingriffe/Einwirkungen) vieler Vögel berichten. Viele Schüler sind an diesen Informationen stark interessiert, manche Schüler bringen Vorkenntnisse über die Bedrohung der Vögel in den Unterricht ein. Nicht nur seltene Vögel wie Kranich oder Storch, auch Rauchschwalbe oder Haussperling sind auf der Verliererseite, wenn ihr Lebensraum verschwindet.