Ziel dieser Unterrichtsreihe ist es, den Lernenden Sachkompetenz zu den Themen „Ungleichheit“ und „soziale Gerechtigkeit“ zu vermitteln. In diesem Zusammenhang definieren die Lernenden den Begriff der sozialen Gerechtigkeit, lernen die Unterschiede zwischen dem Klasse, Schicht- und Milieubegriff kennen und erörtern diverse Einzelaspekte von Ungleichheit und Ungerechtigkeit (Bildung, Einkommen und Vermögen, Geschlecht, Herkunft usw.). Die Medienkompetenz und die Methodenkompetenz werden gefördert, indem die Schülerinnen und Schüler unterschiedliche Medien wie Artikel, Statistiken und Karikaturen analysieren. Eine zentrale Rolle spielen Diskussionen. Diese fördern ebenso wie die Auswertung von Statistiken und die Textarbeit die Urteilskompetenz. Diese ist in einer zunehmend vielfältigen Gesellschaft besonders wichtig. Fragen der sozialen Gerechtigkeit und der Identität werden dabei oft miteinander vermischt. Sich in diesem komplexen Geflecht zurechtfinden zu können, ist eine wichtige Kompetenz, die durch diese Reihe vermittelt wird.

Soziale Gerechtigkeit ist vielschichtig: So geht es einerseits um die Verteilung von Einkommen und Vermögen, um die Höhe von Steuern, Mieten und Sozialleistungen. Auf der anderen Seite hat soziale Gerechtigkeit auch eine immaterielle Dimension: Werden Frauen und Männer gleichbehandelt? Hat jedes Kind faire Chancen? Und wie ergeht es Menschen mit Migrationsgeschichte? Analysieren Sie gemeinsam mit Ihrer Klasse Gerechtigkeit in Bezug auf Leistung, Chancen, Bedarf und Gleichheit an lebensnahen Beispielen.

*KOMPETENZPROFIL

• Dauer: 8 Unterrichtsstunden + Lernerfolgskontrolle
• Kompetenzen: verschiedene Definitionen sozialer Gerechtigkeit kennen; über verschiedene Formen materieller und immaterieller Ungleichheit diskutieren
• Thematische Bereiche: materielle und immaterielle Ungleichheit, Einkommens- und Vermögensverteilung, Bildungssystem, Migration, Geschlechterunterschiede, Generationenunterschiede
• Medien: Texte, Artikel, Karikaturen, Statistiken, Schaubilder