Die Weltmeere ersticken im Plastikmüll. Regelmäßig verenden Meerestiere und Vögel, täglich kämpfen Menschen mit den Folgen der weltweiten Müllflut. Geschätzt wird, dass bis zu 12,7 Mio. Tonnen Plastikmüll pro Jahr in die Meere gehen. Das entspricht einer Lkw-Ladung pro Minute. Nur ein kleiner Teil des Plastikmülls schwimmt auf der Oberfläche, der Rest gelangt in tiefere Wasserschichten und schließlich auf den Meeresboden. Diese Lerneinheit folgt den Zielen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Die Lernenden arbeiten kooperativ unter Einsatz sprachsensibler Methoden. So stehen z. B. das 5Phasen-Schema zur Texterschließung oder das Concept-Mapping im Vordergrund. In einer Fishbowl-Diskussion wird das Thema aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet, als Basis für eine faktenbasierte persönliche Beurteilung der sich anbahnenden ökologischen Katastrophe.

Inhaltsverzcihnis:

• Methodisch-didaktische Hinweise
• M1 Plastikmüll im Meer – ein Bilderrätsel
• M2 Wo befindet sich der Plastikmüll im Meer?
• M3 Plastikmüllkippe Meer – Schäden am Ökosystem
• M4 Nachhaltige Entwicklung – ein Traum?
• M5 Vermüllte Ozeane – Was nun?
• Lösungsvorschläge
• Literatur

Kompetenzprofil:

• Kompetenz: Anforderungsbereiche
• Fachlicher Bezug: Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), Eingriff des Menschen in das marine Ökosystem, Umweltverschmutzung durch Plastikmüll
• Methodenkompetenz: Kooperatives Lernen, Filmanalyse, 5-Phasen-Lesestrategie, Lückentext, Concept-Map, Gruppenpuzzle, Galerierundgang, Fishbowl-Diskussion
• Basiskonzepte: System, Entwicklung, Stoff- und Energieumwandlung Erkenntnismethoden Erklären, analysieren, Informationen aus verschiedenen Quellen, Zusammenhänge erklären, beurteilen
• Kommunikationskompetenz: Erklären, Argumentieren, Diskutieren, Präsentieren,
  Umgang mit Fachbegriffen, Wechsel Alltagssprache/ Fachsprache