Mit einfachen orchestralen Mitteln arrangiert können Ihre Schülerinnen und Schüler den bekannten Song von „Welshly Arms“ als schönes und festliches Werk musizieren und „zelebrieren“. An diesem Stück können sie zudem reflektieren, welche musikalischen Mittel verwendet werden, um den Text und seine selbstherrliche Botschaft in der Tradition einer Hymne umzusetzen.

Kompetenzprofil:

• Klassenstufe: 6–10 (und Neigungsgruppen oder Ensembles)
• Dauer: ca. 12 Unterrichtsstunden
• Kompetenzen: einfache Gestaltungsmerkmale von Hymnen im Hinblick auf ihre Wirkungen und Funktionen hören, beschreiben und analysieren; Verwendungen von Musik in privater Nutzung und im öffentlichen Raum erläutern und beurteilen; musikalische Gestaltungen unter Verwendung elementarer musikalischer Strukturen realisieren
• Thematische Bereiche: Ausdruckskonventionen und Funktionen hymnischer Musik,
  Musik und Sprache: Hymnische Lieder und Songs, die vom Leben erzählen und Personen stilisieren, Musik im funktionalen Kontext: Musik in öffentlicher Nutzung (inkl. kritischer Betrachtung)
• Besetzung: Vier Melodieinstrumente-Parts (Streicher, Bläser), Klavier (Keyboard), Gitarren, Bass, Drums
• Zusatzmaterialien: Downloadversion: ZIP-Datei

Vorüberlegungen zum Thema

Lieder, die geeignet sind, sich selbst zu besingen, und die wir für besondere Momente im Schulalltag schon einmal auf Vorrat bereithalten, kann man immer gebrauchen. „Legendary“ wurde nicht umsonst als Titelmusik für Wrestling-Shows, den Superhelden-Film „Power Rangers“ und die Fernsehserie „Empire“ verwendet, die sich um ein Hip-Hop-Musikimperium dreht – Text und Musik zelebrieren das Selbstlob und eignen sich deshalb für die Feier von Schulabschlüssen, Preisverleihungen und Schülerehrungen aller Art.

Das Arrangement

Den Kern dieses schulpraktischen Arrangements bildet ein Five-Part-Ensemblesatz, der größtenteils verschieden besetzbar ist, ideal für Schulorchester und Musikklassen. Das Gerüst bilden der Klavierpart, der zwar schülertauglich ist, aber für Anfänger auch aufgeteilt oder ganz von der Lehrperson übernommen werden kann, sowie ein Schlagzeug-Part, der ebenfalls aufgeteilt werden kann.

Part 1 und 2 sind als flexibel besetzbare Instrumental-Parts angelegt, in denen die Gesangsmelodie erscheint, die abschnittweise in sieben verschiedene Soli aufgeteilt werden kann.

Part 2 fungiert im Chorus als Response zu den Calls der Hauptmelodie-Solos in Part 1 und übernimmt leisere Melodie-Teile. In den Parts 3 und 4 verstecken sich insgesamt drei Begleitstimmen, Part 5 übernimmt den durchaus markanten Bass des Originals (dort mit elektronischen Effekten zusätzlich verzerrt). Außerdem gibt es eine Gitarren-Stimme.