Die Unterrichtseinheit ist konzipiert für Schülerinnen und Schüler der Oberstufe. Sie kann in den Fächern Ethik, Katholische oder Evangelische Religionslehre oder Praktische Philosophie eingesetzt werden. Ebenso lässt sie sich sinnvoll einbetten in den buddhistischen Religionsunterricht (etwa entsprechend den existierenden Curricula für die Republik Österreich oder das Land Berlin). Im Fokus stehen Leben und Lehre Buddhas, die historische Entwicklung des Buddhismus, die Vielfalt buddhistischer Traditionslinien sowie Aspekte der Rezeption des Buddhismus im Westen.

Zu Beginn der Einheit steht ein Brainstorming, dessen Ergebnisse im Plenum erörtert und strukturiert und in der letzten Stunde dieser Reihe wieder aufgegriffen werden. Tafelbilder visualisieren komplexe Zusammenhänge, tabellarische Übersichten strukturieren und sichern Stundenergebnisse. In Einzel- oder Gruppenarbeit befassen sich die Lernenden mit Bildern, die sie anhand vorgegebener Merkmale interpretieren. Sie deuten Texte und vergleichen Kernaussagen miteinander. Dabei vertiefen sie auch ihr Wissen über die Unterschiede von literarischen Original- und Sekundärdokumenten sowie ihre Fertigkeiten im Umgang mit deskriptiv-analytischen, normativ-religiösen und historischen Texten. Die Lernenden präsentieren ihre Ergebnisse im Plenum. Daran schließt sich jeweils eine Diskussion im Klassenverband an. Wo erforderlich steht die Lehrkraft als Ressource für Hintergrundwissen zur Verfügung.

KOMPETENZPROFIL:

• Klassenstufe: 10–13
• Dauer: 6 Unterrichtsstunden + 1 Stunde Lernerfolgskontrolle
• Kompetenzen: Texte lesen und deuten; Bilder interpretieren; divergierende Standpunkte erkennen, darstellen und reflektieren
• Thematische Bereiche: der historische Buddha Shakyamuni; der Achtfache Pfad; die Vier
  Edlen Wahrheiten; buddhistische Traditionslinien; Meditation
• Medien: Texte, Bilder, Hördateien