Die Verbrechensliteratur wirft in besonderer Weise eine grundsätzliche Frage auf, die sich im Umgang mit Literatur immer stellt: Wem oder wozu dient sie – der Unterhaltung oder der Belehrung? Und wenn der Belehrung, mit welchen Absichten greift die Verbrechensliteratur in aktuelle Debatten ein, z. B. über Willensfreiheit, über die Gerechtigkeit der Strafjustiz oder über die Mitverantwortung der Gesellschaft?

Ihre Schülerinnen und Schüler gehen diesen Fragen am Beispiel der populären Erzählungen von Ferdinand von Schirach, die 2009 unter dem Titel “Verbrechen” erschienen sind, und der Erzählung “Der Verbrecher aus verlorener Ehre” von Friedrich Schiller aus dem Jahr 1786 nach. Schillers Erzählung ordnen sie dabei in die Epoche der Aufklärung ein.

Die Schülerinnen und Schüler …

• analysieren und interpretieren eine Kriminalerzählung von Friedrich Schiller.
• ordnen Schillers Erzählung gattungs- und literaturgeschichtlich ein.
• vergleichen die Geschichte Schillers mit ihrer historischen Vorlage.
• analysieren und interpretieren elf Erzählungen von Ferdinand von Schirach.
• beurteilen die Wirkung und Rezeption von Kriminalliteratur.