Football (Fußball, EM, WM)

Bildkarten (flashcards), Arbeitsblätter, Lernspiele

Blick ins Material

Football (Fußball, EM, WM)

Bildkarten (flashcards), Arbeitsblätter, Lernspiele

Typ:
Unterrichtseinheit
Umfang:
88 Seiten (39,3 MB)
Verlag:
Grundschulatelier
Autor/in:
Keseberg, Sabrina
Auflage:
4 (2024)
Fächer:
Englisch
Klassen:
1-4
Schulform:
Grundschule

Das Englischpaket (pdf-Format) enthält Unterrichtsmaterialien für das Fach Englisch in der Grundschule zum Thema Football (Fußball)

Das Englischmaterialpaket beinhaltet:

  • 12 Bildkarten / flashcards (jeweils farbig und schwarz-weiß & jeweils als großes Tafelmaterial und als Karteikärtchen für die Schüler)
  • Wortkarten
  • Arbeitsblätter (Listen/Read and number, Listen and colour, Draw lines, Match the words with the pictures, Write down the words, Read the sentences, Write sentences, …)
  • Lernspiele (Domino, Klammerkarten, Gummispannkarten, Bingo, spinner game, board games, Wortschatzwürfel, Fußball-Quartett, Wörter-Fußball)
  • Portfolio-Seiten
  • Wort-Bild-Lexikon-Seite

Sie finden im Materialpaket zum einen Übungen zur Wortschatzarbeit, zum Sprechen und Hörverstehen, welche im Englischunterricht in den Klassen 1 bis 4 einsetzbar sind.

Außerdem gibt es Übungen zum Lesen und Schreiben von Wörtern oder einfachen Sätzen, die im Unterricht ab Klasse 2 Verwendung finden.

Die Englischarbeitsblätter sind differenziert, sodass es einen Großteil der Übungen in 2 verschiedenen Schwierigkeitsstufen gibt (1. Wörter, 2. kurze, einfache Sätze).

Im Englischmaterialpaket sind Lösungsseiten für die Selbstkontrolle enthalten.

Wortschatz (Bildkarten / flashcards):

  • football (Fußball), goal (Tor), flag (Fahne), football field (Spielfeld), football player (Fußballspieler), keeper (Torwart), referee (Schiedsrichter), whistle (Pfeife), football boots (Fußballschuhe), team (Mannschaft), cup (Pokal)

Redemittel (Sätze und Fragen):

  • “This is a (football).” – “These are (football boots).” – “There are (five) football players.” – “Have you got a (blue whistle)?” – “Yes, I have.” / “No, I haven’t.”

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